La actitud de los padres hacia el desarrollo del habla es diferente: algunos entran en pánico si el niño no puede recitar poesía a los dos años, otros no ven nada malo en el hecho de que el bebé se exprese. en monosílabos e insta a no apresurar las cosas. ¿Cómo saber si un niño realmente tiene problemas del habla? ¿Qué deben hacer los padres si el niño no habla? ¿Es posible esperar que el habla aparezca por sí sola, sin los esfuerzos de los especialistas? ¿Cuándo es necesario hacer sonar la alarma para no perder un tiempo precioso?
Estas y muchas otras preguntas fueron respondidas por un psiquiatra, patólogo del habla, neuropsicólogo, Doctor en Psicología, Candidato a Ciencias Médicas, Presidente de la Asociación de Patólogos del Habla de San Petersburgo, Jefe del Departamento de Logopatología del Estado de San Petersburgo Universidad Médica Pediátrica Alexander Kornev.
– La capacidad de un niño para aprender a hablar está influenciada por varias funciones mentales: no solo las que están diseñadas específicamente para el habla, sino también la memoria, la atención, la capacidad de aprender. .. Podemos decir que el habla es la más Función intensiva en energía que requiere la participación de todo el cerebro y todas sus habilidades. Por lo tanto, el subdesarrollo del habla puede causar no solo la falta de habilidades del lenguaje, sino también la inmadurez de algunas funciones mentales.
– ¿A qué especialista debo contactar ante el problema del retraso del habla en un niño?
– Si los padres notan que el niño no habla a tiempo, deben entender que puede haber varias razones para el retraso en el habla. Además, algunas de las razones se relacionan con la competencia de un terapeuta del habla, otras, con el campo de un psicólogo clínico o pueden requerir la ayuda de un médico, un neurólogo o un psiquiatra.
Cuando es necesario tratar el retraso del habla, la lista de exámenes es bastante amplia, hasta la evaluación auditiva. Pero la mayoría de las veces, el primer especialista al que recurren los padres es un terapeuta del habla.
– ¿A qué edad debe hablar un niño?
– Los bebés hasta los 12 meses de edad aproximadamente pronuncian cadenas de sílabas que todavía no significan nada, esto se llama balbuceo.
Si hablamos de la aparición de las primeras palabras, entonces el límite inferior de la norma es de 1 año y 2 meses. Si un niño de 1 año y 3 meses todavía no pronuncia una sola palabra, los padres deben tener cuidado.
Quiero señalar que lo que se puede llamar una palabra en este período temprano no tiene que ser completo en pronunciación. A veces puede constar de una sílaba. Pero, lo más importante, la palabra debe estar relacionada con un objeto, persona o fenómeno específico. Por ejemplo, los padres escuchan a un niño decir “ka” y entienden que se refiere a una cuchara, y siempre una cuchara, aunque solo dice la última sílaba de la palabra “cuchara”. Si se observa tal conexión, entonces podemos decir que aparecieron las primeras palabras.
Si un niño pronuncia sílabas, pero no se puede captar ninguna conexión semántica, entonces esto es solo un balbuceo. Balbuceo, por supuesto, no termina tan pronto como el niño comienza a usar palabras. Durante un tiempo, el balbuceo y las palabras coexisten.
El niño aprende palabras y las usa, pero a veces pronuncia cadenas de sílabas que no significan nada. Según algunos autores, este proceso puede durar hasta 1 año y 8 meses. Esta es la primera línea que le permite notar signos de problemas.
La segunda frontera es la aparición de las primeras frases. Los niños que se desarrollan rápidamente comienzan a pronunciar las primeras frases al año y medio. Estas son las frases de dos palabras más simples, no formalizadas gramaticalmente, pero siempre contienen un verbo y un sustantivo: el niño denota un objeto y una acción. Lo más tarde que deben aparecer las frases en la norma es de 2 años y 2 meses. Si un niño tiene 2 años y 3 meses y todavía no pronuncia una sola frase, esto debe alertar a los padres.
Otro signo a tener en cuenta es el aumento de vocabulario. Después de la aparición de las primeras palabras, los niños comienzan a adquirir rápidamente un vocabulario activo: dominan y usan más y más palabras nuevas. Durante aproximadamente un año y medio se produce lo que se denomina una “explosión léxica”: el niño aprende cada día varias palabras nuevas.
La experiencia de la consejería ha demostrado que algunos niños con retraso en el habla no experimentan este rápido crecimiento. Empiezan a decir las primeras palabras, pero luego no hay dinámica.
Según las estadísticas, los niños en un año y medio pronuncian unas 50 palabras de media. Para diferentes niños, este indicador varía de 30 a 70 palabras. Por ejemplo, si un niño tiene un año y medio y tiene 10 palabras o menos en stock, esto es una señal de problemas.
– ¿Vale la pena esperar a que aparezca el discurso a su debido tiempo?
– Es muy importante detectar los problemas lo antes posible. A veces, los padres confían en los consejos de médicos o maestros mal informados que se ofrecen a esperar hasta que el niño hable por sí mismo, se ponga al día. Retrasan la derivación a un especialista del habla y, por lo tanto, pierden un tiempo valioso que podría usarse para obtener ayuda correctiva.
Por ejemplo, si un niño tiene dos años y medio, pero apenas habla o su habla es muy ininteligible, debe contactar a un logopeda.
Cuanto antes se brinde asistencia, menor será el esfuerzo tanto del niño como del especialista.
Para hacer esto, puede comunicarse con el policlínico infantil, donde generalmente hay un terapeuta del habla. A esta edad, el trabajo correccional de un logopeda también depende en gran medida de la participación de los padres, porque los bebés no reaccionan muy positivamente ante personas desconocidas. Por lo tanto, un terapeuta del habla enseña a los padres cómo hablar correctamente, comentar, qué jugar para crear un entorno rico en habla para el niño y, por lo tanto, ayudarlo a aprender a hablar más rápido.
También es importante consultar a un neurólogo pediátrico, porque la aparición de problemas del habla en un niño ocurre muy a menudo en el contexto de una patología neurológica, que se produce como resultado de complicaciones durante el parto o el embarazo. A menudo, los niños tienen síntomas concomitantes que indican un daño cerebral temprano, lo que significa que muchos de ellos necesitan un tratamiento complejo: estos son medicamentos, masajes y ejercicios de fisioterapia.
Los terapeutas del habla no saben lo suficiente sobre este tipo de tratamiento, estos temas son competencia de un neurólogo.
Por mi propia experiencia de asesoramiento, sé que en los niños pequeños, el masaje completo de alta calidad con varios cursos da un impulso poderoso y el habla comienza a desarrollarse mejor.
Profesor Alexander Nikolaevich Kornev
Además, es importante señalar que la audiometría también se incluye en los estándares mundiales para examinar a niños con retraso en el habla. Este tipo de examen lo realiza un especialista llamado audiólogo. El hecho es que la pérdida de audición es una de las causas más comunes de retraso en el habla. Además, este problema no se nota inmediatamente. Existen deficiencias auditivas selectivas para algunos rangos de frecuencia que son invisibles en la comunicación cotidiana. Para tales niños, se han desarrollado especialmente métodos de audiometría. Estos son audiometría de computadora y juegos.
– ¿Qué causa un retraso en el desarrollo del habla del niño?
– Las causas de los trastornos del desarrollo del habla en un niño suelen ser de naturaleza médica y biológica.
A menudo, la predisposición hereditaria puede provocar un desarrollo tardío o anormal del habla. En otras palabras, un retraso en el desarrollo del habla es casi siempre una consecuencia de la disfunción del cerebro. Por el momento, puede ser imperceptible en áreas de comportamiento no relacionadas con el habla, pero se vuelve notorio en la edad preescolar o escolar. Por lo tanto, los médicos siempre son cautelosos y no limitan un examen completo a la derivación a un terapeuta del habla.
Hablando en sentido figurado, los problemas del habla a menudo son solo la punta del iceberg. Y su parte submarina puede incluir deterioro cognitivo. A edades tempranas no aparecen, pero cuando se acerca la edad escolar se notan y crean muchas interferencias. Se expresan en el fracaso escolar y otros problemas. Esta categoría incluye dislexia, disgrafía, violaciones de la lectura y la escritura. La aparición de estos problemas solo está relacionada con las deficiencias persistentes del habla oral y las deficiencias cognitivas relacionadas.
La presencia de tales características no significa que el niño tenga retraso mental, pero pueden convertirse en un obstáculo para una escolarización exitosa.
Fecha de publicación: 27/09/2022
Revisor
Kravtsova
elena
Mijailovna
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23 de noviembre de 2021
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El habla es una de las habilidades importantes de un niño, y su formación comienza mucho antes de que el bebé hable por sí mismo. El bebé percibe el habla de los padres y de los adultos que lo rodean, la imita y posteriormente se apoya en la experiencia adquirida.
¿Cuándo debe un niño empezar a hablar y cómo ayudarlo?
El desarrollo del habla ocurre gradualmente. Cada niño es individual, por lo que puede estar por delante de las normas de edad o un poco por detrás. Se cree que las niñas comienzan a hablar antes que los niños, y los padres de los niños no siempre saben si preocuparse o simplemente esperar. La razón está en las características fisiológicas: la maduración de algunas estructuras cerebrales de las niñas es más rápida. Debido a esto, mejoran su vocabulario a una edad temprana. Pero no solo la cantidad de palabras, sino también otros signos son importantes para evaluar el desarrollo del habla del niño. Son universales tanto para niños como para niñas.
La velocidad y la calidad del desarrollo del habla en los niños son individuales y los límites normativos son condicionales. Para comprender que todo está en orden con el bebé, el pediatra lo ayudará.
Para una evaluación preliminar del desarrollo del habla, uno puede enfocarse en las normas descritas por el psicólogo soviético Lev Semyonovich Vygotsky [1] .
En los primeros meses de vida, el bebé escucha a sus padres ya los adultos que lo rodean. Distingue las voces de las personas que le hablan, gira la cabeza hacia el sonido. Primero, el niño domina los sonidos de las vocales, luego, a la edad de tres o cuatro meses, aparecen los sonidos de las consonantes y el bebé comienza a caminar.
A la edad de 6 a 12 meses, el niño imita más activamente los sonidos del habla de los adultos. Aparece balbuceo: el bebé pronuncia las mismas sílabas, por ejemplo, “ma-ma-ma”, “pa-pa-pa”, “dya-dya-dya”. Alrededor de los diez meses, los bebés se acostumbran a responder a su nombre. A la edad de un niño, aparecen las primeras palabras breves y significativas (“en”, “dar”, “madre”). El vocabulario varía de 3 a 20 palabras. Además, un bebé de esta edad responde correctamente a las solicitudes para mostrar o dar algo (realiza o mueve la cabeza negativamente).
En un año, el bebé repite palabras que escucha con frecuencia, aparecen adjetivos en el habla. El niño usa sonidos y gestos para llamar la atención, omite o reemplaza combinaciones complejas de sonidos, adaptando el habla por sí mismo, por ejemplo: “mal – ingle”. El niño se mueve más, comienza a moverse de forma independiente y acumula conocimientos sobre el mundo que lo rodea. El vocabulario se repone activamente: hasta un año y medio, el niño usa 30-40 palabras, más cerca de dos años: 300-400. En las niñas, a la edad de un año y medio, en los niños, a la edad de dos años, comienza a formarse el habla frasal. Surge y se utiliza principalmente para preguntas y la expresión de necesidades simples (“Dame de beber”).
A esta edad, la capacidad de hablar en oraciones de 2-3 palabras se está desarrollando activamente. El niño comienza a usar pronombres y preposiciones. Su discurso se vuelve más comprensible para los adultos, puede cumplir con sus solicitudes de dos partes, por ejemplo: “Toma tu juguete y dámelo”.
El vocabulario se repone con 100 palabras al mes. A los dos o dos años y medio, el bebé hace preguntas: “¿Por qué?”, ”¿Dónde?” etcétera.
A los tres años, un niño se comunica activamente con adultos y compañeros usando oraciones simples. Puede explicar sus deseos con palabras. El niño comienza a usar uniones y usa casi todas las partes principales del discurso, incluidos los nombres generalizados (“animales”, “cosas”, etc.). Al mismo tiempo, el niño todavía puede emitir sonidos indistintamente. Al niño le gusta escuchar cuentos de hadas y poemas familiares. Recuerda bien el texto y lo reproduce. El vocabulario se repone todos los días [2] .
Cuando los niños comienzan a pronunciar las primeras palabras, a ellos mismos les gusta mucho. La forma principal de ayudar a su hijo a hablar es comunicarse con él con la mayor frecuencia posible. En la infancia, el bebé entiende el habla en un nivel emocional, por lo que debe hablar con él de manera expresiva.
Todas las actividades asociadas con él: baño, masaje, alimentación, etc. – acompañar con palabras cargadas de emoción. Llame al bebé por su nombre, pronuncie los nombres de las cosas, hable sobre lo que hace el niño y qué tan bien lo hace, y también capte y repita todos los sonidos que hace.
A medida que crecen, es mejor usar oraciones cortas y claras para que el niño pueda observar el movimiento de los labios y aplicar los conocimientos en su discurso. Necesitas mantener una conversación con el bebé, hacerle preguntas y tratar de tener una conversación larga.
Leer libros y cantar canciones. Puedes leerle un libro a tu hijo y mostrarle los personajes de las imágenes. Atraerán su atención y la percepción auditiva ayudará a memorizar nuevas palabras. El aprendizaje conjunto de nuevas canciones y rimas cortas desarrolla el aparato del habla y también fortalece el vínculo con el bebé.
Desarrollar la motricidad fina. Habilidades motoras finas: esta es la ejecución de pequeños movimientos con las manos, los dedos de las manos y los pies, por ejemplo: clasificar cereales, jugar con cuentas y botones.
Los centros del cerebro responsables de las habilidades motoras y del habla están ubicados uno al lado del otro, por lo que cuando se estimulan las habilidades motoras, el habla se desarrolla más rápido.
Desarrollar vocabulario. Puede mostrar y nombrar los objetos que lo rodean al niño: en casa, en el parque, en una fiesta. El significado de los objetos debe explicarse en términos simples. Así el niño ampliará conocimientos sobre el mundo que le rodea, aprenderá nuevas palabras y aprenderá a hablar más rápido.
Abandonar el lenguaje corporal y las palabras mutiladoras. Es mejor que los adultos se nieguen a distorsionar las palabras, porque el niño aprende a hablar sobre la base del discurso que escucha. Si el bebé reemplaza las palabras con gestos, puede fingir que son incomprensibles. Esto lo animará a hablar. No debe llevar al niño al llanto o la histeria. Vale la pena actuar con cuidado: hacer preguntas capciosas, pronunciar palabras una tras otra.
Los juegos musicales ayudan al niño a desarrollar la respiración del habla y brindan la oportunidad de desarrollar una pronunciación larga de las vocales y una pronunciación clara de las consonantes. Las siguientes actividades pueden ayudar:
Los juegos de dedos son la imagen de cualquier rima o historia con la ayuda de los dedos. Tales actividades ayudan a involucrar rápidamente el centro del habla. En los juegos con los dedos, se utilizan varios movimientos de las manos: levantar y bajar las palmas, aplaudir, así como doblar y desdoblar los dedos.
Familiar para todos desde la infancia, “Ladushki, patty” y “Geese fly” son perfectos para tales ejercicios. Más ejemplos de juegos de dedos en el artículo.
Gimnasia articulatoria tiene como objetivo desarrollar la movilidad de los órganos del habla. Incluye ejercicios para la lengua, las mejillas, los labios y las expresiones faciales. Adecuado para las siguientes clases:
El desarrollo del habla en cada niño ocurre individualmente, y no importa a qué edad o cuántos meses mamá o papá comenzaron a hablar.