UNIR Revista
A menudo, los pedagogos se confunden con psicólogos o maestros, por lo que es importante pararse a pensar en qué hace un pedagogo exactamente, cuáles son sus funciones principales.
Un pedagogo es un profesional, titulado en pedagogía, experto en procesos educativos y de formación a nivel educativo y social a lo largo de la vida, dedicado a realizar intervenciones, diseñar planes y proyectos, así como a analizar y planificar la formación en diversos ámbitos. El trabajo de un pedagogo es versátil, pues el Grado en Pedagogía es una titulación universitaria que engloba diferentes ámbitos y ofrece varias posibilidades laborales.
La pedagogía cuenta con diversas salidas profesionales que dirigen el trabajo de un pedagogo hacia una u otra dirección, ya que este puede desempeñar su trabajo en el ámbito educativo, el empresarial, el social o la investigación, lo que podría englobarse dentro de la educación para toda la vida.
Teniendo en cuenta los diferentes ámbitos en los que realizan su trabajo, entre las funciones de un pedagogo o pedagoga estarían:
Marcando los objetivos a lograr con el aprendizaje, teniendo en cuenta las características del alumnado o espacio al que se dirige.
Para favorecer el proceso de aprendizaje en aquellos niños o adultos que precisen de ello. Dichos programas se centran en las necesidades del alumnado para lograr su mejor formación y desarrollo.
A fin de resolver dudas o necesidades que puedan surgir en situaciones concretas; o simplemente ofrecen formaciones de temas generales que les ayuden a ampliar conocimientos.
Para, mediante la creación adaptada a las características del alumnado y las posibles necesidades, disponer o compartir material enfocado a aspectos concretos del aprendizaje y que reduzcan las dificultades que algunos estudiantes puedan encontrar en el proceso.
Tanto a nivel educativo como profesional, atendiendo las necesidades del alumnado o personal del ámbito empresarial.
Esta puede darse para ayudar a las personas a escoger y avanzar en los estudios y su futuro, y también para favorecer la inserción laboral y orientación en ese ámbito.
Enfocados al ámbito social y la formación ocupacional.
Conociendo las necesidades en empresas, así como realizar dichas enseñanzas sobre aspectos necesarios en el ámbito laboral.
Con las que identificar necesidades, capacidades o dificultades de aprendizaje para, posteriormente, trabajar con las personas implicadas o dar herramientas a otros profesionales que estén con ellos.
De las funciones mencionadas, dependiendo de hacia dónde dirija su labor el pedagogo, este podrá enfocarse más en unas que en otras, pues cuando se cursa el Grado en Pedagogía se deben escoger algunas optativas que guían el futuro profesional del estudiante. Las materias a escoger, en el caso realizar la formación en UNIR, son cinco:
Dichas opciones dirigen la formación hacia distintos ámbitos, pero esto no supone limitar las posibilidades laborales, pues un pedagogo puede continuar formándose en diferentes temas y realizar todas las funciones recogidas anteriormente ejerciendo su actividad profesional en los distintos espacios que posibilita esta titulación.
En conclusión, las funciones de un pedagogo se centran en la planificación, ejecución y evaluación de planes tanto en la educación obligatoria como en empresas, contribuyendo al desarrollo y aprendizaje de diversas personas a lo largo de la vida.
14 / 03 / 2022
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Las funciones de un pedagogo en diversos ámbitos laborales
¿Te gustaría aprender las funciones de un pedagogo y en que ámbitos se aplican? Pues hoy te lo contaremos todo. El desarrollo de las tecnologías de la información, la modificación de la estructura laboral y la implantación de valores globalizados, plantean nuevas realidades sociales. Estas exigen respuestas innovadoras por parte del sistema educativo, por lo que las funciones de un pedagogo, se han multiplicado en los últimos años.
En este aspecto, debe puntualizarse que, el pedagogo (a) es el especialista que interviene en los procesos de formación, mediante el uso de instrumentos metodológicos y de intervención para la prevención, la diagnosis, la valoración y el tratamiento de las dificultades manifestadas en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Por lo tanto, las funciones de un pedagogo, trascienden su praxis como docente de aula para caracterizarlo como un agente de activación institucional.
¿Qué es la pedagogía?
Es común confundir la labor de los docentes y la de los pedagogos pues, aunque ambos se dedican al ámbito educativo, cada profesión tiene un enfoque muy diferente.
Mientras que la docencia es la actividad de enseñar, es decir, pararse frente a un salón de clases para transmitir conocimientos a otros; la pedagogía es una ciencia que estudia la educación con el fin de analizarla y perfeccionarla.
La pedagogía está encargada de entender a fondo el aprendizaje, y para hacerlo suelen plantearse algunas preguntas como: ¿qué es el aprendizaje?, ¿cómo se aprende?, ¿cuáles son las mejores técnicas y prácticas para enseñar?, ¿cuáles son los problemas educativos y cómo pueden solucionarse?
Al ser expertos en educación, las funciones del pedagogo están más enfocadas a la investigación, planeación, ejecución y evaluación de los programas y las estrategias de educación, así como a la creación de planes educativos que sirvan para personas de todas las edades, estratos sociales y capacidades cognitivas.
¿Cuáles son las salidas profesionales de un pedagogo?
Las editoriales y empresas especializadas en educación requieren expertos que sean capaces de diseñar materiales didácticos innovadores.
¿Qué encontrarás aquí?
El pedagogo fuera del aula de clasesLas funciones de un pedagogo en el ámbito educativo escolar
En el área educativa, el pedagogo puede desempeñar diversas funciones, desde las más tradicionales vinculadas con la orientación académica y vocacional de los estudiantes, hasta las relacionadas con nuevos retos de la educación, como: la inclusión y el respeto por la diversidad. Entre las funciones de un pedagogo, en el contexto escolar actual, se encuentran las siguientes:
Otras funciones de un pedagogo escolar están vinculadas con la elaboración, realización y evaluación de planes o programas de sensibilización para mejorar la escolaridad de poblaciones vulnerables. También, con la coordinación de acciones de divulgación a través de los medios de comunicación, con la finalidad de estimular la gestión de una educación más inclusiva.
Las funciones de un pedagogo en el ámbito empresarial
Actualmente, el cambio es lo único permanente. Este impone a las organizaciones, aceptar la flexibilidad y la adaptabilidad, como estrategias para garantizar su sostenibilidad.
Las empresas que pretenden sobrevivir exitosamente en el entorno complejo de hoy, asumen el desarrollo de un proceso continuo de aprendizaje organizacional y personal, el cual es el objetivo de la Pedagogía Laboral.
Por esta razón, el pedagogo laboral desempeña un rol, cada vez más activo, en todos los procesos que afectan al aprendizaje organizacional. En el ámbito laboral, las funciones de un pedagogo se conectan con el estudio de las relaciones entre la educación y el trabajo. Estas se relacionan con la evaluación de necesidades de formación y desarrollo de competencias laborales, el diseño organizativo, la gestión de la calidad y el desempeño de la cultura organizacional.
Entre las funciones de un pedagogo en el ámbito empresarial, también están:
El pedagogo fuera del aula de clases
Como ya mencionamos antes, el experto en pedagogía es un orientador, y como tal puede ejercer su profesión fuera del aula, ya mencionamos el ejemplo de las empresas pero también las funciones de un pedagogo pueden llevarlo a ejercer su profesión en todo lugar en el que se requiera orientación y formación educativa, como los centros penitenciarios, los hospitales psiquiátricos y las residencias de ancianos, entre muchas otras.
El tiempo de ocio también puede ser un tiempo para aprender, por lo que el pedagogo suele formar parte además de sesiones de orientación didácticas en eventos deportivos o artísticos, haciendo equipo con los promotores deportivos, con los terapeutas y con otros maestros, para esto debe tener sensibilidad pedagógica, también conocida como tacto pedagógico. Dicha sensibilidad es la que debe tener todo docente en el aula para actuar con eficacia y rapidez ante una situación.
Esta sensibilidad o tacto pedagógico no es algo con lo que cuenten todas las personas, sino que se trata de algo que debe desarrollarse, usualmente se consigue durante los estudios universitarios pero para alcanzarlo, se requiere de sensibilidad social, intuición moral el incluso inteligencia interpretativa,
Un buen pedagogo sabrá comunicarse con sus alumnos, tendrá mucha empatía y deberá sentir deseos de ayudar e implicarse en los problemas de los alumnos con el objetivo de ayudarlos a superarlos.
Adquirir esta confianza con los alumnos tampoco es sencillo por lo que deberás desarrollar también otras cualidades como la seguridad en ti mismo, la comprensión y la paciencia.
Así que como puedes ver, ser pedagogo no es fácil y ser docente tampoco lo es, ya que las funciones de un pedagogo van mucho más allá de lo que la mayoría cree ¿Estás listo para ser un buen pedagogo?
¿Buscas especializarte como pedagogo?
Ahora que ya conoces las funciones de un pedagogo, de seguro te ha llamado la atención especializarte en el área de la pedagogía ¿Cierto? Si es así, entonces te tenemos buenas noticias con respecto a dónde realizar una especialización de excelente calidad.
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The concept of pedagogical activity.
CONTENT:
Introduction…………………………………………………………………………….…..2
one.
1The concept of pedagogical
activities……………………………………………3
1.1 Concept
pedagogical activity…………………………………………….3
2
The main models of pedagogical
activities, their characteristics…….………6
2.1
The main models of pedagogical
activities, their characteristics……….…6
3.Simulation
as a teaching method…………………………………………………9
3.1
Modeling as a method
training…………………………………………………9
4.Psychological
models of pedagogical activity,
………………………..13
based
on a systematic approach
4.1
Psychological models of pedagogical
activities…………………….…13
Conclusion……………………………………………………………………………..17
List
used literature……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………18
Introduction.
Essence
and the structure of pedagogical activity,
and their associated productivity.
one of the most pressing issues
pedagogical science and practice. Usually
scientific analysis of these important phenomena
replaced by general discussions about
pedagogical art.
Of course
scientific analysis of pedagogical activity
pays tribute to the uniqueness of creative
method of each teacher, but he himself
built not on descriptions, but on principles
comparative study,
qualitative and quantitative analysis.
Particularly promising is considered
direction related to the application
principles of a systematic approach to analysis
and building models of pedagogical
activities
How
artificial, specially effect
objective laws of development of society
organized, pedagogical system
is under constant control
society, i.e. that social system
of which she is a part. Changes
pedagogical system, its restructuring
and adaptation depend on
on which or which elements in
at the moment the impact is directed
society: to strengthen the material
bases, improvement of content
education care for material
position of a teacher, etc.
Reasons for many
unsuccessful attempts at improvement
pedagogical systems are rooted in
non-systematic, local approach to
transformation of its elements. Society,
forming a social order, builds and
corresponding education system
as the most general pedagogical
system. She, in turn,
subsystems has all social
institutions that carry out
educational functions
and united in the education system. For
effective functioning
pedagogical systems aimed at
education of the next generation,
society creates a training system
educators, secondary special and
higher pedagogical educational institutions
as educational systems. Manifesting
concern for the level of professional
qualifications, society creates different
level pedagogical systems
training and promotion
qualifications.
So
we see an inextricable connection
modern pedagogical systems
and society, which leads to
relevance of further development
models of pedagogical activity
in the modern education system.
Pedagogical
activity is independent
type of human activity that
implemented from generation to generation
transfer of social experience, material
and spiritual culture.
proceeding
from this definition, there are types
activities. So, activities
aimed at creating, obtaining
material product is called
practical; and activities aimed
on a change in the sphere of consciousness, accepted
call spiritual. It’s relative
independent, though interconnected
forms of activity.
Let’s turn
now to the very interpretation of the concept
“pedagogical activity”.
Analysis of the content of any type of activity
indicates a psychological
its foundation, as the main characteristics
activity is considered to be subject
– what she directly has
business (any material or
ideal object), and subjectivity,
because it is carried out by a specific
man. (A.N. Leontiev, S.L. Rubinshtein
etc.)
concept
activity is one of the key
modern psychology and pedagogy.
Psychology explores the subjective
aspect of activity.
Obviously,
that pedagogical activity is
one of the activities.
pedagogical
activity is divided into professional
and non-professional (N.
V. Kuzmina,
EAT. Ivanov and others). An example of an unprofessional
pedagogical activity can
serve upbringing activities
children in the family or activities that
carried out by business leaders.
non-professional pedagogical
learning a craft is considered an activity.
So unprofessional
pedagogical activity is
the one that the majority does
people in their daily lives,
necessarily having a special
teacher education and pedagogical
qualification. professional
pedagogical activity is carried out
in public or private
educational and educational
institutions and requires professional
the competence of persons carrying it out,
a certain level of special
education.
Consider
several approaches to the interpretation of the concept
pedagogical activity.
A.I.
Shcherbakov characterizes the work of a teacher
as “art, requiring from him
deep knowledge, high culture,
pedagogical abilities before
entire understanding of psychological
structure and content of pedagogical
activities, its main functions,
the implementation of which provides the effect
education and upbringing of the student
youth”.
A.I. Shcherbakov singles out 8
functions of pedagogical activity,
arranging them in order of importance
as follows: informational,
mobilization, development,
orientational, constructive,
communication, organizational
research. Moreover, four
the latter, according to the author, “not
are specifically pedagogical,
because they take place in all types
modern skilled labor”.
V.A.
Slastenin believes that “activities
teacher – educator in her own way
nature is nothing but a process
solutions for an innumerable set of typical
and original pedagogical tasks
various classes and levels. However, when
all the richness and diversity
pedagogical tasks are tasks
social management.” According to
V.A. Slastenina, “readiness for decision
pedagogical tasks at a high level
skill is determined by
professional and pedagogical skills”.
Corresponding skill system
considered by him as the basis for the formation
professional excellence
teacher-educator.
Yu.N.
Kulyutkin attributes the profession of a teacher
to a group of professions such as “man-man”,
characterized by interpersonal
interaction.
inalienable
the characteristic of the latter are
reflective processes. At the same time, the “teacher
strives to form
student those “internal foundations”
(knowledge, beliefs, methods, actions),
which would enable the student to
manage your future
activity. In the meantime, it’s important to…
larger goal – personal development
student, taking into account the scope of his
personality and different types of effects
promotion”. Pedagogical
activity appears in this theory
as a reflective teacher control
activities of the student in order to develop
the personality of the latter.
.
AT
described characteristics can
highlight 2 approaches to the definition of the concept
pedagogical activity
For
the first is characterized by the recognition of the leading
the role of an educator who is
the implementer of a specific educational,
general education program, which
performs its functions
and must meet the requirements
professions. A student with this approach
there is an object of initiative influence and
teacher influence.
At
the second approach the teacher is
mediator between students and others
world, he is an equal partner
dialogue with the student.
foundation
this classification is the type
communication – monologue or dialogue.
It should be noted that in all characteristics
pedagogical activity of the monologue
type form orientation to the type of communication
hidden: in words the student
proclaimed an active subject
activities, but forms of interaction,
actually offered
are unilateral
teacher. This approach is completely
clearly puts emphasis on
teaching process. In the second type
PD is filled with genuinely human
meaning, expressed in cooperation and
co-creation.
Applicant
Areas of training
Master’s degree
Pedagogical activity in the conditions of changes
The network educational program was developed and implemented jointly with the National Research University Higher School of Economics.
The program prepares teachers of educational organizations of various levels (secondary schools, institutions of vocational and additional education) who are ready to effectively carry out pedagogical activities in the context of reform and innovation. A graduate has the opportunity to receive a diploma from the Higher School of Economics
Full-time – 2 years.
15 – budget;
10 – with payment of tuition fees.
The program is relevant for both undergraduate graduates and teachers and lecturers already engaged in teaching activities.
If you want to master the technologies of activity and student-centered approaches in education and make learning within your disciplines exciting and developing by actively including research and project activities in education, then this master’s program is for you.
You will learn and teach your students interactive thinking, which is especially important in today’s multicultural world. In the process of learning, you will be able to master the methods and technologies for building convergent education, learn how to achieve high educational results through the personalization of learning and effective pedagogical design.
Mastering innovative technologies in education and the research component of training will not only improve the quality of your teaching activities, but will also equip you with ways to replicate the best educational practices in the pedagogical community.
Program leaders:
Solovieva Irina Olegovna , Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Head of the Department of Mathematics and Game Theory.