Tu bebé ya ha dado los primeros pasos, y resulta que tras el umbral de un hogar estudiado de arriba a abajo se esconde todo un mundo desconocido. En el período de uno a dos años, el niño comienza a aprenderlo, aunque bajo la mirada de los padres, pero de manera más independiente.
Entre un año y dos años, las habilidades físicas de un niño sufren cambios tremendos. La habilidad de caminar erguido se perfecciona. Poco a poco, al volverse más seguro en sus movimientos, el bebé aprende a superar obstáculos: a pasar por encima de hoyos, caminar sobre hierba y guijarros sin caerse; sus piernas se enredan cada vez menos. Pronto, junto con la capacidad de caminar, aparece la capacidad de correr, saltar y escalar varias superficies. El joven escalador se sube fácilmente al respaldo del sofá, sube la colina, la pared sueca, y luego se desliza hacia atrás con confianza.
El desarrollo del habla se vuelve más consciente: desde las sílabas, el niño pasa a las palabras y frases, y luego a la formación de sus primeras oraciones.
Habiendo acumulado un vocabulario suficiente para el primer año y medio, más cerca de los dos años el niño ya puede explicar lo que quiere, nombrando la acción, denotando su sujeto y objeto. A menudo, durante este período, el bebé acompaña sus frases con gestos.
Durante este período, además de seguir estudiando las propiedades de los objetos, a través de la interacción directa con ellos, se activa la habilidad de manipular objetos.
Más cerca de los dos años, los niños ya pueden dar roles a los objetos y representar escenas de la vida, imitando a personas cercanas o héroes de sus dibujos animados y cuentos de hadas favoritos.
La participación de este juguete sin pretensiones va en aumento. Un niño pasará horas persiguiendo la pelota por la cancha, estudiando la relación entre la fuerza del impacto y la velocidad de la pelota, y el otro observará la fuerza de la gravedad en acción, lanzando la pelota cuesta abajo sin parar.
Más cerca de los dos años, puede comenzar a jugar “comestible – no comestible” en una variación simplificada. Simplemente diga la palabra, ruede o arroje la pelota al bebé y pídale que repita la palabra cuando devuelva la pelota.
Este juego de rol desarrolla el habla, la fantasía y las primeras habilidades de comunicación en los niños pequeños.
Muchos niños a esta edad están listos para jugar juegos de rol, manipular juguetes, y alguien ya está asumiendo sus roles favoritos de Little Raccoon, enfermera, bombero.
Toma los juguetes, rotula los roles. Puede representar la trama del cuento de hadas favorito de su hijo o una situación: un viaje al zoológico o una visita para tomar el té, un viaje en transporte público. Administra cada una de tus figuras de juego. Haga preguntas en nombre de la figura, responda las preguntas del niño, anímelo a tomar medidas.
El juego de baile redondo desarrolla la motricidad gruesa, la coordinación, el sentido del ritmo, fortalece la conexión emocional entre el bebé y los padres.
Formar un círculo, tomarse de las manos. Si varios adultos y niños están jugando, colóquese de manera que el niño esté parado entre dos adultos. Si no hay compañía, entonces pueden jugar juntos.
El juego comienza caminando en círculo y cantando las palabras:
“Monté pan, monté pan,
montó paso-paso-paso”
Después de unos “pasos” en círculos, el baile circular se acelera.
El paso se convierte en una carrera ligera. Las palabras también cambian:
“Monté pan, monté pan,
trot-trot-trot”
El baile redondo se mueve aún más rápido. Los adultos levantan a los niños de las manos para que les quiten las piernas del suelo:
“Monté pan, monté pan,
columpiándose, columpiándose, columpiándose”
Finalmente, los participantes en el baile circular caen suavemente al suelo, diciendo:
“En el agujero – ¡bang!
¡Aplastaron cuarenta moscas!
Repite el juego, girando en un baile circular en la dirección opuesta.
Yo, el Padre, ya les he hablado de lo útiles que son los juegos de dedos. Aquí te presentamos dos juegos más para niños de uno a dos años.
Invite al niño a jugar un juego de dedos, primero probando el papel del narrador y luego encomendándoselo al niño.
Comienza a contar emocional y artísticamente una historia sobre osos gesticulando activamente:
“Dos osos estaban sentados
en una rama delgada”
A continuación, abre los brazos como si estuvieras abriendo un periódico:
“Uno estaba leyendo un periódico”
Poniendo un puño encima del otro, como partes de una rueda de molino, mover el puño de arriba en un círculo sobre el de abajo, como si estuviera moliendo harina:
“El otro estaba moliendo harina
Luego, golpeando los puños uno sobre otro dos veces y alternando la posición del puño superior e inferior:
“¡Una caca, dos cacas!”
Da palmaditas en los pies dos o tres veces:
“Ambos cayeron en harina”
Toca tu nariz:
“¡Nariz en harina!”
Siente la cola imaginaria:
“¡Cola en harina!”
Toca la oreja:
“¡Oído en leche agria!”
Vuelva a reproducir la historia, pidiéndole al niño que repita las palabras y los gestos después de usted.
Al final del juego, abrácelo y elógielo por participar.
Siéntate en el suelo o en el sofá. Pídale al bebé que repita todos los gestos después de usted. Aprieta tu mano en un puño. Estire su dedo índice y diga:
“Un pájaro está bebiendo agua de un charco”
Luego haga rotaciones circulares con el puño en el piso, moviendo ligeramente la palma hacia adelante:
“Un erizo sin patas se arrastra por el suelo”
Continúe en un tono más emocional:
“De repente, las piernas de un erizo ¡ha crecido!”
El puño “se para” sobre los dedos:
“¡Y corrió y corrió por el camino!”
Moviendo los dedos como si fueran piernas, la palma del erizo “avanza” hacia adelante.
A la edad de uno o dos años, un niño literalmente “lee” información sobre las propiedades de los objetos que lo rodean con sus manos y ojos.
Una caja con una variedad de rellenos ayudará a diversificar la ludoteca del hogar y a activar la percepción sensorial del niño.
Tome una caja de plástico, cartón o cualquier otra, llénela con sémola o mijo y otras más grandes que difieran en forma, tamaño, peso, ingredientes. Pueden ser legumbres, abalorios, conchas, unos conos y piedras de colores, clips, retazos de tela. Entierre bien las cuentas, piedras y conchas en la parte suelta del relleno de la caja. Prepare un frasco o caja aparte donde el bebé pondrá los hallazgos.
Invite al niño a buscar el tesoro. Comience a cavar con su hijo sumergiendo sus manos y las de su hijo en la caja. Si el bebé fue el primero en sentir un objeto interesante con sus manos, pregúntele al bebé con interés, llamándolo por su nombre: “¿Qué es?”, “¿Es pesado o liviano?”, “¿De qué color es este caparazón?” . Una vez que haya descubierto todas las cualidades del objeto, arréglelas verbalmente: “¡Pongamos este caparazón blanco en la caja!”.
Recoge un cofre lleno de tesoros y celebra el final del juego.
Atención: No todos los investigadores de dos años pueden resistir la tentación de voltear la caja y probar los frijoles en el diente mientras mamá no está mirando. Por lo tanto, después de terminar el juego, asegúrese de que la caja sensorial esté bien cerrada y colóquela en un lugar inaccesible para el bebé hasta el próximo juego juntos.
Jugar con una pizarra interactiva le da al niño la oportunidad de aprender mucho sobre las propiedades y el propósito de estructuras y objetos desconocidos, forma el concepto de relaciones de causa y efecto: tirar – abrir, empujar – cerrado.
No es difícil hacer un tablero de este tipo. Necesitará una pieza de madera contrachapada, cerraduras y diablos, que, por regla general, acumulan polvo en el garaje de los padres y abuelos ahorrativos. Y los hombres ciertamente se comprometerán voluntariamente a hacerlo colocando cerraduras y diablos en una madera contrachapada o tablón de madera.
Deje que su hijo descubra cómo abrir y cerrar los cierres y pestillos. No olvide expresar las acciones que realiza el niño: “Abres la cerradura. Mueves el pestillo. Presionas el botón”.
Al jugar con un niño de uno a dos años, es importante que los padres recuerden que la atención del bebé a esta edad aún es involuntaria. No debes exigirle resultados, y más aún, obligarlo a jugar un juego que el bebé no quiere jugar. Es mejor interesarlo en algo nuevo, improvisar y seguir sus intereses.
Ekaterina Korobkova
¿Qué tipo de madre eres?
¿Cuál es tu idea de una relación ideal con un niño y qué es mejor, apadrinar y mimar, controlar o dejar ir “natación libre”? Escúchate y responde las preguntas de nuestro test, y podrás determinar qué tipo de madre eres.
Aprobar la prueba
27
2015-08-11
Como ya he dicho, soy una loca enamorada de sistematizar todo, y por eso hoy les molestaré con otro plan de desarrollo de juegos y actividades.
Realmente espero que este resumen lo ayude a navegar por los muchos juegos con un niño de 1 año, sobre los cuales ya se ha escrito anteriormente. Personalmente, no tengo programas de desarrollo tan específicos como sin manos, porque realmente quiero satisfacer las necesidades cambiantes de conocimiento, impresiones y descubrimientos de mi hija casi todos los meses.
Este programa integral tiene todo para el desarrollo integral de un niño de 1 año – 1 año 3 meses: el desarrollo de la motricidad, la creatividad, el estudio del mundo que lo rodea y mucho más.
15
2015-12-13
Pongo a su atención la continuación de nuestro plan de juegos y actividades educativas para niños. Hoy, la edad es 1 año 3 meses – 1,5 años. Durante este período, el bebé todavía tiene un gran deseo de estudiar los objetos que lo rodean y sus propiedades, el niño está feliz de sentir, doblar, mover, empujar algo, y esto no se le puede negar, sino que, por el contrario, le proporciona tantos diferentes oportunidades posibles.
Junto con los juegos de objetos, no se debe olvidar el desarrollo creativo, los juegos de rol, la lectura de libros y mucho más. Y para no perderse nada, solo necesita un programa de capacitación completo o un resumen al que pueda consultar rápidamente en el momento adecuado.
16
2016-01-25
Si aún no ha decidido qué jugar con su hijo y no tiene un plan de lección específico, definitivamente está aquí. Hoy quiero reponer una vez más la sección “Programas preparados para clases con un niño” con una lista de juegos educativos que son más relevantes a la edad de 1,5 años a 1 año 9 meses.
¿Qué hay de nuevo en esta era? Para mí, este período con Taisiya fue recordado por el hecho de que su hija se volvió mucho más exigente en cuanto a la elección de clases. Si antes apoyaba casi cualquier empresa, solo tenía que ofrecer algo, pero ahora tenía sus propias preferencias bastante específicas, cada vez más a menudo tenía que lidiar con “Quiero, no quiero”.
Naturalmente, esta es una etapa normal del desarrollo, pero como madre inquieta, no siempre me resulta fácil acostumbrarme a que el niño se convierta en una persona independiente con su propia gama de intereses
7
2016-04-04
Siempre es muy interesante para mí ver cómo se desarrolla mi hija, cómo cambia su círculo de intereses, cómo mejoran sus habilidades y conocimientos sobre el mundo. Algunos juegos se desvanecen en el fondo, en su lugar vienen otros, más “avanzados”. Cuando me preguntan a qué jugaba Taisiya a la edad de 1 año 9 meses a 2 años, lo primero que me viene a la mente son pinzas para la ropa y tijeras. Estas dos clases fueron definitivamente nuestras favoritas absolutas a esta edad. Parece que Taisiya cortó todo lo que estaba mal. Por supuesto, cortar, al principio, era más como triturar papel alrededor del perímetro, pero lo principal no es el resultado, ¡sino el interés genuino del niño! También se colocaron pinzas para la ropa en todos los lugares posibles de nuestra casa, sin mencionar el secado favorito de la ropa de muñecas en un tendedero con pinzas para la ropa.
4
2019-02-24
En mi opinión, todos los amantes de los juegos y actividades educativas se pueden dividir en 2 tipos: los que prefieren hacer todo a partir de materiales improvisados y los que opinan que “es más fácil comprarlos ya hechos y no sufrir”. Si la división es tan estricta, entonces soy más bien un representante de la segunda categoría :). Pero, por supuesto, también apoyo y practico juegos de desarrollo caseros con ambas manos, especialmente si la relación entre los costos de dinero y el tiempo invertido está realmente justificada. Para los fanáticos de las manos locas, pronto prepararé un artículo sobre juguetes educativos con mis propias manos, pero hoy sobre soluciones listas para usar. Sobre los más exitosos y necesarios.
19
2017-06-01
No he podido dibujar desde niño. En realidad no, no lo es. Desde niño viví con la firme convicción de que no sabía dibujar. Y por eso nunca lo hizo.
Claro, ahora, después de leer un paquete de libros sobre educación creativa y dibujo con mi hija, entiendo que mis reticencias a crear no se debían en absoluto a mi falta de talento natural, pero entonces no me lo parecía. Toda persona nace con creatividad. Pero si se desarrollará o se arruinará, depende directamente de las condiciones para la creatividad que se crearán para el niño y de la respuesta que recibirá en respuesta a sus creaciones.
14
2016-11-10
Hace tiempo escribí un artículo sobre cajas sensoriales para los más pequeños. Estas fueron las cajas más simples, que fueron diseñadas para diversificar la experiencia sensorial del bebé y desarrollar sus habilidades motoras básicas (doblar, mover, agarrar con los dedos, manejar una cuchara y una pala, etc.). Pero las cajas sensoriales no son solo un elegante simulador de dedos, también son una plataforma maravillosa para juegos de rol y clases temáticas. En la caja sensorial, puede recrear un pequeño mundo con sus habitantes y un entorno característico, representar situaciones simples de la vida y así consolidar el conocimiento del bebé sobre el tema en estudio.
Acerca de los cuadros temáticos y se discutirá en este artículo.
Estas cajas serán interesantes para niños a partir de los 2 años. Quizás algo un poco antes, algo más tarde, guíese por los intereses de su bebé. Y los niños a partir de los 3 años ya estarán encantados de participar en la creación de cajas sensoriales contigo.
10
2016-08-05
Hoy me gustaría hablaros de los primeros juegos para aprender a leer. Son adecuados, en primer lugar, para niños que aún no saben leer ( ya se pueden jugar a partir de 1,5-2 años ), pero, por supuesto, también serán útiles para aquellos que ya han aprendido un poco de lectura continua.
Quiero decir de inmediato que no habrá juegos como colorear y modelar con plastilina todas las letras del alfabeto por turnos. En mi artículo anterior, ya escribí que un niño que ha memorizado letras individuales en el alfabeto o de cualquier otra manera experimenta muchas dificultades para fusionarlas en sílabas.
Por eso, quiero invitarte a jugar no con letras, sino inmediatamente con almacenes (MI, NO, TU…) y palabras cortas. Con este enfoque el niño ve constantemente combinaciones de letras preparadas ante sus ojos, juega con ellas, las cambia y, como resultado, memoriza rápidamente . Al principio, solo visualmente, luego, intenta reproducirse. Como resultado de problemas con la combinación de letras, el niño no experimenta en principio, inmediatamente lee el almacén. Pero, curiosamente, en el proceso de tales juegos, el niño recuerda todas las letras.
12
2016-07-24
Atrás quedaron los días en que los niños que no sabían leer eran enviados a la escuela. Ahora los niños empiezan a ser introducidos a la alfabetización mucho antes, y esta responsabilidad recae, por regla general, en los padres. Alguien enseña a los niños “a la antigua”, según el alfabeto y las sílabas, mientras que alguien, por el contrario, adopta métodos modernos para enseñar a leer, que ahora son bastante (los más populares son los métodos de Doman y Zaitsev).
¿Qué enfoque elegir para que aprender sea un placer y para que el bebé ame realmente los libros? Después de todo, puede alabar una nueva técnica moderna tanto como quiera, pero si las clases son bajo coacción y solo estropean su relación con su hijo, entonces no vale nada.
Hoy trataré de resaltar los principales métodos para enseñar a leer, sus ventajas y desventajas, y también hablaré sobre cómo despertar el interés de un niño por la lectura. Realmente espero que el artículo te ayude a decidir la dirección en la que debes moverte. Pues lee sobre juegos y actividades específicas en la nueva sección “Aprender a leer”.
6
2016-05-10
Hace tiempo que me comprometí a escribir un artículo sobre cómo enseñar a un niño a distinguir los colores y cómo lo hicimos nosotros con Taisiya. A juzgar por la cantidad de preguntas que me llegan, este tema interesa a muchas madres. Esto no es sorprendente, porque el conocimiento de los colores es una parte integral del desarrollo sensorial del bebé.