Crear poemas para niños: Enseñar a los niños a escribir poesía

Crear poemas para niños: Enseñar a los niños a escribir poesía

7 trucos para enseñar a los niños a escribir poesía

La poesía infantil es un recurso educativo excelente para estimular el aprendizaje de los niños, despertar su interés por la lectura y la primera toma de contacto con la literatura, por lo que sirve perfectamente como complemento educativo.

Como ya sabemos, ayuda a aumentar el vocabulario, a potenciar la memoria, la concentración y la expresión oral. Es entretenida, divertida y su ritmo y musicalidad son fundamentales para que los niños se sientan atraídos por ella. Favorece la comprensión lectora, por eso es tan importante que conozcan la poesía desde que son pequeñitos. Te decimos cómo puedes ayudarles a que se animen a escribir poesía.

Estimular a los niños a que escriban poesía, tanto en el ámbito de la escuela como en el familiar, hará que sean más creativos. Casi todos hemos empezado aprendiendo con rimas infantiles.

Aunque la rima no es obligatoria en un poema, es más divertido para los niños  que tengan el mismo sonido al final de los versos. Podemos leer poemas en voz alta para que  se vayan familiarizando con el género y conozcan poetas destacados, como es el caso de Gloria Fuertes, poetisa española famosa por sus  poesías infantiles   y de la que el año próximo se celebra su centenario.

Los poemas para los niños pequeños tienen que tener una rima fácil, con un léxico y una estructura que no suponga ninguna dificultad para ellos  a la hora de la lectura.

También podemos utilizar la poesía para transmitir valores básicos y explicar a los niños el significado de palabras que hablan de sentimientos y emociones.

1. Podemos empezar con poemas cortitos, atractivos y sencillos y cambiar algún verso, transformar la poesía a través de un poema conocido. Se trata de jugar con los versos para que los niños disfruten inventando. 

2. Con los trabalenguas, las adivinanzas y las canciones, mantendremos su atención, además, seguro quedarán en su memoria para siempre.  

3. Cantar, bailar, dar palmadas con poemas conocidos o inventados, ¿quién no recuerda algún poema de su niñez? 

4. Podemos crear una poesía dando tres palabras al azar, por ejemplo, y con ellas inventar un poema que tenga sentido.

5. Buscar sinónimos y antónimos o palabras que rimen unas con otras también puede ser muy divertido.

6. De un cuento conocido podemos hacer una poesía. Os dejo un ejemplo con el cuento de Caperucita:

Poesía de caperucita Roja

 ‘A casa de la abuelita

debes llevar un bizcocho’,

dijo la madre a la niña

no más tarde de las ocho.

 

‘No te entretengas con nadie

ni hables con desconocidos,

atraviesa pronto el bosque

y ven cuando hayas comido’.

 

Caperucita en el bosque

con el lobo se encontró,

sin hacer caso a su madre

del bizcocho le ofreció.

 

El lobo que era un tunante

a la pequeña engañó,

y a casa de la abuelita

antes corriendo llegó.

 

‘Soy Caperucita abuela’,

dijo cambiando la voz

Abrió la puerta la vieja

y el lobo se la zampó.

 

En la cama de la anciana

disfrazado se metió,

y tapado con las sábanas

a Caperucita habló:

 

‘Acércate nietecita’,

dijo con voz temblorosa

Pero algo notó la niña

y se puso muy nerviosa.

 

‘¡Ay! qué ojos más grandes tienes’,

exclamó Caperucita

‘Son para verte mejor’,

 dijo la falsa abuelita

 

7. Para escribir siempre da buen resultado observar. Cualquier detalle, por pequeño que sea que suceda a nuestro alrededor, puede desatar nuestra imaginación y hacer que nazca una nueva poesía. Mi experiencia es que observar la naturaleza y a los animales es ideal para este fin. Recomiendo llevar siempre una libreta  y un bolígrafo para apuntar las ideas que nos surjan en ese momento y que más tarde podremos desarrollar con tranquilidad.

Os invito a acabar el poema de Caperucita con vuestros hijos, seguro que pasáis un buen rato. Se pueden crear historias extraordinarias, amenas y divertidas, con el arte de la rima y conseguir a través de ellas el interés de los niños por aprender.

Para acabar os dejo una frase de León Daudí, escritor español (1905-1985): ‘Los poetas son hombres que han conservado sus ojos de niño’. 

Puedes leer más artículos similares a 7 trucos para enseñar a los niños a escribir poesía, en la categoría de Poesías en Guiainfantil.com.

▷ Cómo escribir poesía para niños

Escribir poesía para niños no es fácil. Escribir poesía no lo es, hablamos de poesía cuya carga poética en imágenes sea lo suficientemente fuerte como para impactar el imaginario, la sensibilidad.

La poesía es una epifanía en cada verso, es una posibilidad que el poeta le da al lector para entender de otra manera la realidad, la vida, el mundo. Los grandes poetas de la lengua castellana lo han demostrado siempre: una imagen poderosa con la palabra puede ser suficiente para tocar el alma.

Porque Escribir poesía para niños requiere de todo eso, pero también de un agregado especial: la poesía infantil está dirigida a lectores en formación, a “libros en blanco”, a personitas fácilmente sugestionables con una poderosísima imaginación. Es una gran responsabilidad, si lo pensamos detenidamente.

Como poetas, podemos despertar en ellos el amor hacia la palabra, enseñarles a desvelar el misterio de la metáfora, a descubrir por sí mismos la fuerza avasalladora de la poesía. No es un trabajo fácil, como ves.

De hecho, el poeta siempre ha tenido un lugar especial en la historia literaria, es un mediador entre la realidad y las personas, es un traductor, por así decirlo, que se encarga de desglosar todo aquello que no podemos alcanzar a ver o sentir. Sí, es un ser de alta sensibilidad, de diferente sensibilidad.

Y cuando la poesía va dirigida a los niños, esa sensibilidad distinta ha de ayudarle a conectarse con esos locos bajitos, que pueden ver el mundo en su justa dimensión de locura y fantasía. Porque, ¿hay algo más desbocado que la imaginación infantil?

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El gran reto

Ese es el gran reto: pensar como niños, sentir como niños, “ver” como niños. Es la única manera de que la poesía les llegue directo, y no como creemos que piensan o sienten. De alguna manera, el poeta debe hacerse niño de nuevo. Desaprender lo aprendido, tal y como Picasso recomendaba a los pintores.

Por lo tanto la rima fácil, la ñoñería, lo cursi no valen. No creas que porque no tienen la capacidad lingüística totalmente desarrollada, se le permite al poeta escribir cualquier cosa.

Es difícil decirle a alguien cómo escribir poesía, y poesía infantil aún más. Pero sí, hay ciertos consejos a seguir, cierto conocimiento de las etapas del desarrollo lingüístico infantil indispensable para que el poema sea lo que queremos.

El proceso lingüístico tiene estadios: no es lo mismo un lector-oyente de seis años que uno de doce. Por lo tanto, el poema, su configuración, sus imágenes y hasta sus palabras, deberán ser apropiados a esas capacidades.

Porque la poesía infantil es una herramienta de gran valor pedagógico para estimular en los niños la curiosidad, la imaginación y el lenguaje, establecer vínculos emocionales y afectivos y desarrollar la comunicación, además de ayudarles a adquirir valores estéticos.

La importancia de la poesía infantil

Por muchas cosas la poesía infantil goza de un puesto privilegiado en editoriales y en las escuelas. No se trata solo de palabras bonitas puestas una al lado de la otra, o coplas fáciles para que los niños las aprendan. Es mucho más que eso.

Por ejemplo, enriquece el vocabulario infantil favoreciendo el desarrollo del lenguaje. Las frases poéticas suelen ser más complejas y elaboradas que en los cuentos. Potencia la expresión oral a través de las rimas y estimula la imaginación mediante las imágenes poéticas.

¿Has oído la expresión de que la poesía es música? Pues es cierto, y a través de la poesía los niños pueden valorar la musicalidad del lenguaje, lo que también estimula su memoria rítmica y auditiva, y también visual.

Además, gracias al lenguaje poético los niños aprenden y comprenden conceptos cada vez más complejos, lo cual ayuda a desarrollar el pensamiento. Y, por supuesto, fomenta la lectura desde edades tempranas, algo que sin duda cada vez hace más falta.

Sobre todo, le presta alas a su imaginación, tal vez uno de los valores más inapreciables de la poesía. ¿Y sabes qué? Puede ser un proceso muy divertido (si hay diversión, las cosas se aprenden mejor y se fijan más en la memoria).

Escribir poesía para niños

Ahora bien, ¿quieres escribir poesía para niños, o ya tienes algunos poemas escritos? Como mencionamos más arriba, la literatura infantil en general tiene ciertas pautas, pues debe estar adecuada a la edad de los niños.

Lectura antes que nada

Hay poemas y coplas populares que bien pueden servir de ejemplo. Y hay autores insignes en lengua castellana que te pueden dar una idea de “lenguaje sencillo” pero lleno de poderosas imágenes.

¿Un ejemplo? El poema “El lobito bueno” de José Agustín Goytisolo, donde trastoca todos los puntos “obligatorios” de los cuentos de hadas: la fealdad de las brujas, la bondad de los príncipes, la naturaleza traicionera de los lobos y la humildad y sumisión de los corderos, y con la fórmula tradicional: “Érase una vez un lobito bueno…”.

A través de un lenguaje sencillo y una rima melodiosa va cambiando los valores establecidos y va dándole al oído infantil otra posibilidad de ver y comprender el mundo, “un mundo al revés”.

Otros ejemplos pueden ser “El lagarto está llorando” de Federico García Lorca, o “Los ratones”, de Lope de Vega. Como ves, nuestra literatura está llena de poemas que los niños pueden entender fácilmente desde la conciencia y desde el corazón.

No se trata de que copies a estos poetas, se trata de que tú también, como poeta, encuentres ese lenguaje sencillo con el que acercarte a los niños.

El humor, un poderoso instrumento

El humor atrae mucho a los niños, lo entienden de un modo casi visceral. Lo importante es que recurras a experiencias propias, recuerdos de tu infancia, e incluso hacer uso de tus miedos y temores infantiles. Será una forma de conectar con tus lectores-oyentes.

Piensa como un niño

Es difícil, sobre todo porque los adultos solemos olvidarnos rápidamente de cómo nos sentíamos cuando éramos niños. Pero intenta pensar cómo vería un niño o niña la situación que quieres plasmar en tu poema, el temor a la oscuridad, o ir al dentista, o al regaño, o a las burlas.

¿Rima? Sí

Las rimas pueden ser un recurso mnemotécnico muy eficaz, y no es necesario que todos los versos rimen. Puedes utilizar tanto la rima asonante como la consonante: la primera es cuando las palabras suenan parecido (un verso terminado en “corazones” y el otro en “olores”), y la segunda es cuando las sílabas finales de las palabras son idénticas (“gato” y “rato”).

La rima le otorga al poema musicalidad, y eso promueve que los niños se aprendan de memoria el poema, y no solo eso sino que empiecen a “rumiarlo”.

Intenta los caligramas

Los caligramas son poemas visuales, composiciones poéticas en las que las palabras forman una figura relacionada con el contenido. Fueron muy utilizados por los poetas vanguardistas de comienzos del siglo XX, pero sirven de maravilla para el propósito de escribir poesía para niños.

Poemas cortos

El lapso de atención infantil es corto, utiliza la brevedad para generar más impacto. En este sentido la quintilla es perfecta, porque es un tipo de estrofas de cinco versos de rima asonante, que en sus formas populares utiliza temas absurdos y divertidos.

Los dos primeros versos riman entre sí, el segundo y el tercero igual, y el quinto rima con el primero. El esquema de rimas hace que sea muy musical y adquiera vida cuando se recita en voz alta.

Qué usar en un poema infantil

Trata de incluir datos sensoriales, detalles que les digan a los niños cómo te sientes, qué oyes, qué ves, cómo se sienten las cosas a tu alrededor. Haz uso de la repetición y la aliteración: la aliteración es una figura retórica que se da cuando en un verso se repiten uno o varios sonidos, tan usual en los trabalenguas:

“Tres tristes tigres comieron trigo en un trigal”, o “El amo ama al ama de llaves pero el ama de llaves no ama al amo”, o “Pablito clavó un clavito, ¿qué clavito clavó Pablito?”, y así por el estilo.

La repetición, por su parte, se trata de repetir palabras en un verso. Puede ser como anáfora, que es repetir la primera palabra al comenzar cada verso, o puede ser en polisíndeton, que es la repetición de una o varias conjunciones en el verso. Todo esto da más fuerza expresiva al poema.

Factor sorpresa

Darle un giro final sorpresivo al poema es una manera de captar la atención de los niños, sobre todo si es absurdo. Recuerda que el humor es un gran aliado.

Publicar poesía para niños

Si ya escribiste un poemario para niños, si ya lo has sometido al escrutinio implacable de hijos y sobrinos, si otros lectores infantiles le han dado su visto bueno, lo que queda es publicarlo.

¿Dónde acudir? La verdad, hoy en día es bastante fácil. En la web existen muchas editoriales a las que solo envías tu manuscrito y ellas te dan su opinión, te ayudan a pulir lo que haya que pulir y te orientan en todo el proceso de publicación.

Publicar poesía infantil es mucho más fácil con este método, en el que no tienes que esperar para ver tus poemas infantiles publicados, y con el que tendrás un libro perfecto para hacer lecturas y presentaciones con los niños.

La editorial Babidibulibros es una de las que se encargan de hacer este sueño realidad, desde el momento en que mandas tu manuscrito te asesoran, te publican y luego distribuyen y difunden tu obra, asegurándote una plataforma confiable.

Hay muchas librerías y espacios culturales en donde cada vez más integran al sector infantil en salas especialmente acondicionadas para que padres e hijos pequeños lean, como una manera no solo de promover la lectura sino de acercarlos a la magia de la literatura.

Let’s re-read the “Book about a fighter” – State Scientific Library of Kuzbass. V.D. Fedorova

Let’s reread the “Book about a fighter”

In 2021, it will be 50 years since the death of Alexander Trifonovich Tvardovsky. This Soviet writer, prose writer and poet is familiar to everyone who lived in the Soviet Union.

Tvardovsky was born in the Smolensk province in the farm Zagorye. From the age of 14 he wrote small articles for local newspapers. He also wrote poetry, and once brought several of his poems to the poet Mikhail Isakovsky, who worked in the editorial office of the Rabochy Put newspaper. Mikhail Vasilyevich Isakovsky becomes his mentor, and over time they became friends.

In 1928 Tvardovsky moved to Smolensk and was admitted to the Association of Proletarian Writers. Later, Tvardovsky himself supports aspiring writers when he works as an editor at Novy Mir magazine. In 1939, he was drafted into the army, he takes part in the battles for the liberation of Western Belarus. During the Finnish war, the poet was awarded the rank of officer and continued to serve as a war correspondent in the Voronezh newspaper “Red Army”.

During the war, he did not give up his favorite pastime and wrote. Together with Soviet soldiers, the writer himself went through the war, and at 1941 even left the encirclement. In 1942, Tvardovsky returned to the creation of his most famous poem “Vasily Terkin”. The poem was printed throughout the Great Patriotic War, reflecting its most topical events.

The poem “Vasily Terkin”, and its other name is “The Book of a Fighter”, begins so smoothly and simply, as if the author is telling the story talking to the reader personally.

… From the first days of the bitter year,

In the difficult hour of the native land

Not jokingly, Vasily Terkin,

We became friends with you.

I have no right to forget him,

What I owe to your glory,

How and where you helped me.

Business time, hour of fun,

Dear Terkin in the war.

Nikolai Nikolaevich Zuev, author of the essay “Sublime Simplicity”, writes about the poem “Vasily Terkin” that this book is already unusual in its birth. The poem began on a newspaper sheet and stepped into a series of immortal works of Russian literature. Completely the most beloved and famous poem of the front-line soldiers was published only after the war at 1946 year.

… Terkin – who is he?

Let’s be frank:

Just a guy himself

He’s an ordinary guy

However, a guy anywhere.

A guy like that

There is always one in every company,

Yes, and in every platoon.

Russian writer and poet of the XIX-XX centuries Ivan Alekseevich Bunin admired this poem. The words of admiration for the poem sounded like this: “This is truly a rare book: what freedom, what wonderful prowess, what accuracy, accuracy in everything and what an extraordinary folk soldier’s language – not a knot, not a hitch, not a single false, ready-made, that is, literary-vulgar word !

Another Russian poetess Anna Andreevna Akhmatova called this poem “light soldier’s rhymes”. The rhyme is really so easy that it is read in one breath. “Various speech streams merge in the book: literary speech and vernacular, folk poetic and oratorical vocabulary.”

Each word in the poem is so organic that one gets the feeling that you yourself could say so, everything is accessible and understandable. The author says so:

Let the reader be probable

will say with a book in his hand:

– this is the poems, and everything is clear,

All in Russian . ..

generations of children and grandchildren of participants in the Great Patriotic War grew on these verses. The poem has been quoting for a long time. Many lines have long become aphorisms and are pronounced very often:

– Let’s not get carried away, so we’ll break through,

(We’ll be alive – we won’t die).

– A terrible fight is on, bloody,

Mortal combat is not for glory,

(For the sake of life on earth).

– I wouldn’t say anything else, –

I’ll take care of myself.

I would have played differently, –

(I’m sorry that I can’t do it better).

– Death is death. Her arrival

(We are all waiting in the old days).

There are many other well-aimed stanzas in the poem “Vasily Terkin” while reading which you laugh, because they are written with sparkling humor, or you feel a lump in your throat and tears in your eyes because they were written by a man who saw and knows the war.

The work “Vasily Terkin” was studied and is being studied at school. Unfortunately, today’s students, who know the Great Patriotic War not always from good films and books, where “ours win” so easily and simply, it is hard to believe that this happened: the crossing fell through. The author of the poem is not afraid of the bitter truth:

And more than anything else

Not to live for sure –

Without what? Without real truth,

Truth, straight into the soul, beating,

If only it were thicker,

No matter how bitter it is.

The Russian writer, poet and prose writer Boris Leonidovich Pasternak said this: “Vasily Terkin” is a miracle of the poet’s complete dissolution in the elements of the folk language. Pasternak speaks of the “unheard of simplicity” of the poem – “difficult, sublime simplicity – which is “what people need most”. Most likely, critics note, the sublime simplicity of The Book about a Fighter made it the most beloved, truly folk book, and Terkin a folk hero. They say that Tvardovsky was beaten by war, power and criticism, but he survived, and was the most published writer.

Let’s find time to re-read or read this amazing work for the first time. Reading and re-reading, we will remember, or for the first time we will find out how it was, at what cost we got the Great Victory. We have no right to forget how the most worthy sons of our Fatherland fought with the enemy and died.

Dapper Lieutenant,
Horseman, dismounted in battle,
Boyish mustachioed,
Jolly, dancer, Cossack,
First up, firing on the move,
Ran forward with a platoon,
Bypassing the village from the back.
And he has already gone far
His footprint in the deep snow —
Farthest of all in the chain of footprints.

Already at the last hut
He raised his hand to his mustache:
— Well done! Forward, guys! –
He shouted so bravely,
It was as if Chapaev himself was.
Just suddenly leaned forward,
Stumbled on the run,
His clear trail was interrupted
In the snow…

And he dived into the snow, like into water,
Like a little boy from a boat into the vir.
And went in chains by platoon:
– Wounded! The commander was wounded!..

They ran up. And then,
With that, he will not be forgotten,
He got up:
– Forward, guys!
I am not injured. I am killed…

Literature:

1. Tvardovsky A. T. Vasily Terkin: A book about a fighter / Tvardovsky Alexander Trifonovich; Stanovov A.I.; Stanovov A.I. – Moscow: Young Guard, 1990. – 254 p. – ISBN 5-235-01000-0

2. Zuev N. N. “Life and Poetry are One”. Essays on Russian poets of the 19th-20th centuries. / Zuev Nikolai Nikolaevich. – Moscow: Sovremennik, 1

Living Flame of Love – World Book

by ALVARES, TOMAS

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