Docencia compartida: La docencia compartida en el aula – Revista digital Ventana Abierta

Docencia compartida: La docencia compartida en el aula – Revista digital Ventana Abierta

¿Qué es el aprendizaje colaborativo? definición

Definición de formación empresarial

Si se suscribe a un servicio a través de un enlace en esta página, Reeves and Sons Limited puede recibir una comisión. Consulte nuestra declaración de ética.

El concepto de aprendizaje cooperativo existe desde hace mucho tiempo. Sin embargo, por alguna razón, muchas personas todavía no tienen una definición clara de aprendizaje cooperativo. Esto puede deberse en parte al hecho de que otras estrategias de aprendizaje han recibido más atención que el aprendizaje cooperativo, como el aprendizaje diferenciado o mixto.

El aprendizaje colaborativo, que no debe confundirse con el aprendizaje colaborativo, es una teoría de aprendizaje importante que apoya el desarrollo de los estudiantes en entornos que van desde el salón de clases hasta los negocios. El aprendizaje colaborativo se basa en el trabajo en grupo y la comunicación entre equipos, pero es mucho más de lo que la mayoría de la gente cree.

¿Qué es el aprendizaje colaborativo?

El aprendizaje colaborativo es una estrategia de aprendizaje basada en el trabajo en grupo y en la unión de equipos para alcanzar un objetivo común. Un elemento clave de esta estrategia de aprendizaje es que demuestra los efectos positivos de que las personas sean independientes y demuestren sus propias habilidades mientras manejan la responsabilidad personal. En el aprendizaje colaborativo, los estudiantes trabajan entre sí en una tarea o proyecto.

Sin embargo, es importante señalar que en este tipo de formación los estudiantes trabajan juntos en un esfuerzo de grupo, pero cada uno tiene una tarea diferente en la que centrarse. La idea es que las personas en este entorno tengan la oportunidad de fortalecer sus habilidades mientras ven cómo sus acciones pueden afectar al grupo más amplio.

Los estudiantes que socializan en el trabajo también ayudan a crear camaradería y fortalecer los lazos entre los equipos, especialmente en el entorno laboral. Esta es una oportunidad para que las personas se conozcan y entiendan las fortalezas y debilidades de sus compañeros. El trabajo social también ayuda a los empleados a desarrollar habilidades interpersonales como la resolución de problemas, la comunicación y la colaboración.

Comprender los beneficios del aprendizaje colaborativo

El aprendizaje colaborativo tiene como objetivo mantener a los estudiantes enfocados en sus metas y cómo sus actividades afectan a otros en su equipo. Como docente en un entorno de aprendizaje colaborativo, los educadores no instruyen activamente, sino que simplemente se aseguran de que los estudiantes continúen completando la tarea.

Este método de capacitación menos práctico puede ser algo positivo para los líderes de equipos que no tienen mucho tiempo para ofrecer soluciones de capacitación. El aprendizaje colaborativo permite a los estudiantes tener un mayor control sobre su experiencia educativa. Otros beneficios del aprendizaje colaborativo incluyen:

  • Interdependencia positiva: El grupo comparte un objetivo por el que todos los alumnos trabajan juntos. Que estos empleados alcancen o no este objetivo dependerá de la capacidad de todos los miembros del equipo para unirse y utilizar sus propias habilidades para tener éxito. Todos deben trabajar juntos para tener éxito, pero también es importante que los dobles sean conscientes de sus propias responsabilidades, fortalezas y debilidades.
  • Responsabilidad grupal e individual: Los estudiantes en un entorno de aprendizaje colaborativo son responsables de su propio trabajo y del logro de los objetivos del proyecto. Sin embargo, también saben que otras personas del grupo confían en ellos para completar sus propias tareas. Esto ayuda a comprender mejor la esencia de la posición dual en el grupo.
  • Interacciones positivas: Los estudiantes en aprendizaje colaborativo trabajan en un entorno en el que se les anima a apoyarse unos a otros y mantener las discusiones. Todos tienen su propio conjunto de habilidades, por lo que pueden aprender cosas nuevas que tal vez no podrían aprender si trabajaran solos. Esto ayuda a facilitar el aprendizaje colaborativo, que es diferente del aprendizaje colaborativo.
  • Habilidades interpersonales y grupales: En un entorno colaborativo donde varias personas trabajan juntas, los estudiantes aprenden a trabajar en conjunto con otros y comunicarse con el grupo más grande. Aprenden a ser abiertos y comunicativos con sus ideas, además de estar abiertos a recibir comentarios y escuchar ideas que son diferentes a las suyas.
  • Procesamiento grupal: Los miembros del grupo que trabajan juntos en pequeños grupos obtienen una idea de las fortalezas y debilidades de sus compañeros en el trabajo en equipo. Estas actividades de aprendizaje también pueden aumentar la autoestima al ayudar a los estudiantes a ver sus fortalezas. Cuando los grupos de estudio conjuntos pueden comprender sus habilidades en relación con el resto del equipo, todos pueden trabajar juntos de manera más efectiva.
  • Pensamiento crítico: Los estudiantes pueden usar estas actividades de aprendizaje para desarrollar sus habilidades de pensamiento crítico. La capacidad de pensar detenidamente sobre cómo atraer a chicas comunes en el espacio empresarial es crucial. Las estrategias de aprendizaje colaborativo incluso mejoran la toma de decisiones al ayudar a los dobles a determinar el mejor curso de acción para un grupo con objetivos de aprendizaje específicos.

¿Dónde es más exitosa la experiencia de aprendizaje colaborativo?

Las lecciones de aprendizaje compartido y las actividades grupales son excelentes para situaciones en las que es importante desarrollar un sentido de responsabilidad grupal. Un grupo de estudiantes en un entorno educativo como la escuela secundaria o en los negocios puede aprovechar las actividades de aprendizaje colaborativo para crecer y prosperar. Sin embargo, para que estos métodos de enseñanza tengan éxito, deben incluir los siguientes elementos:

  • Interdependencia positiva : Los estudiantes deben participar en el grupo y conocer su papel en la enseñanza de otros estudiantes. Cada participante debe ser responsable de algo
  • Interacción positiva : Las habilidades en pequeños grupos son desarrolladas por grupos de estudiantes que interactúan entre sí y se motivan entre sí. Los miembros del grupo deben ser abiertos sobre lo que entienden y lo que no, para que se puedan descubrir las fortalezas y debilidades.
  • Responsabilidad : Cada individuo debe ser responsable de sus acciones para lograr las metas del grupo. El aprendizaje activo requiere que las contrapartes divi muestren su comprensión
  • Procesamiento grupal : Los estudiantes deben pensar en la estructura del grupo y pensar en qué miembros hicieron cosas que contribuyeron al aprendizaje a un nivel superior.

A lo largo del proceso, los estudiantes en un entorno de aprendizaje de este tipo también desarrollarán resultados de aprendizaje divi dualistas, que incluyen mejores habilidades interpersonales e interpersonales. La comunicación personal mejorará, junto con el liderazgo, la resolución de conflictos y la construcción de confianza. El proceso de aprendizaje también promueve el desarrollo de habilidades sociales en grupos de estudio colaborativos para ayudar a los gemelos a hacer amigos.

Estrategias de aprendizaje colaborativo

Discutido por innovadores como David Johnson y Johnson, Robert Slavin, Edith Goubek y Spencer Kagan, el aprendizaje colaborativo tiene un impacto significativo en el aprendizaje individualista y las habilidades interpersonales. Hay muchas maneras de aumentar el nivel de estructuración del aprendizaje colaborativo en el aula para llegar a los estudiantes, por ejemplo:

  • Técnica del rompecabezas: Con este uso del aprendizaje colaborativo, cada estudiante es responsable de una determinada parte del proyecto y el trabajo del grupo. Los estudiantes necesitan usar sus habilidades como grupo para juntar las piezas del rompecabezas.
  • Think-Pair-Share : En este método de enseñanza a los estudiantes, se les da a los estudiantes una pregunta específica para considerar. Registrarán sus pensamientos de forma independiente y silenciosa. Durante la lección, los estudiantes formarán parejas con un compañero para discutir ideas para lograr objetivos comunes. El profesor a cargo de la gestión de la clase puede pedir a los estudiantes que compartan sus respuestas.
  • dentro – Círculo exterior: En esta estrategia de aprendizaje, los estudiantes forman dos círculos en una sesión de estudio, uno dentro del otro. Los estudiantes toman tiempo para turnarse para discutir ideas con un nuevo compañero.
  • Juegos y Torneos en Equipo : Esto es cuando los estudiantes se juntan en pequeños grupos para prepararse para un examen o prueba.

En particular, el aprendizaje colaborativo no es lo mismo que el aprendizaje colaborativo, donde los estudiantes participan en la enseñanza de ciertas habilidades a otros miembros de su equipo para aumentar las posibilidades de éxito del grupo. El aprendizaje colaborativo sigue un conjunto ligeramente diferente de reglas y métodos.

El papel del docente en el aprendizaje colaborativo

El propósito de la pedagogía de interacción social en el aprendizaje colaborativo es brindar a los estudiantes la oportunidad de aprender de sus compañeros, crecer y desarrollar nuevas habilidades. A diferencia de otras estrategias de enseñanza, el docente en una sesión de aprendizaje colaborativo suele ser mínimo. La tarea principal del maestro es mantener a los estudiantes en el tema y enfocarse en su trabajo o proyecto.

Cuando se trabaja en grupos, es fácil que los alumnos se salgan del tema y empiecen a hablar en lugar de centrarse en la tarea que tienen entre manos. El maestro debe supervisar el grupo de estudio colaborativo para asegurarse de que estén firmemente enfocados en la tarea en cuestión y que no se desvíen hacia algo nuevo.

Si hay varios grupos trabajando en un aula o entorno educativo, es difícil que el profesor siga a cada equipo a la vez. Sin embargo, el educador aún revisará los grupos con frecuencia para asegurarse de que no se extravíen demasiado. Los maestros pueden brindar consejos y orientación para que la conversación vuelva a encarrilarse.

¿Es buena idea aprender juntos?

El aprendizaje colaborativo puede ser una forma poderosa de unir equipos en un entorno social para un mejor aprendizaje. El aprendizaje colaborativo puede ayudar a construir una cultura y una comunidad en el lugar de trabajo o en el entorno escolar. También es una excelente manera de enseñar habilidades de liderazgo y ayudar a los estudiantes a descubrir nuevas formas de trabajar en equipo.

El aprendizaje colaborativo respeta las fortalezas y debilidades duales de divi de cada estudiante, dándoles la oportunidad de crecer como parte de un equipo y como una sola persona. Al igual que con todas las estrategias de aprendizaje, las experiencias de aprendizaje cooperativo pueden funcionar mejor para algunos estudiantes que para otros.

Pío

compartir en Facebook

Publicar en Reddit

añadir al búfer

Guardar en el bolsillo

Compartir en LinkedIn

Correo electrónico DIRECCIÓN

¿Qué es la coeducación en la clase

Si la cooperación de los miembros, la sociedad no puede sobrevivir… la sociedad humana ha sobrevivido porque la cooperación de sus miembros ha hecho posible la supervivencia. La sociedad, si se desarrolla, será siempre en grupo. En las sociedades humanas, las personas tienen más probabilidades de sobrevivir si se les enseña a hacerlo con su grupo. Así ocurre el aprendizaje colaborativo en el aula.

La forma en que los estudiantes interactúan entre sí se ignora en la enseñanza. Se dedica mucho tiempo de enseñanza a ayudar a los maestros a organizar la interacción correcta entre los estudiantes y los materiales (es decir, libros de texto, planes de estudio), y se dedica algo de tiempo a cómo los maestros deben interactuar con los estudiantes, pero cómo los estudiantes deben interactuar entre sí, relativamente ignorado . .. ¡Y eso debería ser lo más importante!

La forma en que los docentes estructuran los patrones de interacción estudiante-estudiante puede decir mucho sobre qué tan bien aprenden los estudiantes, qué piensan de la escuela y del maestro, qué piensan unos de otros y cuál es su autoestima.

Índice

  • 1 Historia de la coeducación
  • 2 Qué es

Historia de la coeducación

A mediados de la década de 1960, la coeducación era relativamente desconocida y en gran medida ignorada por los educadores. La educación primaria, secundaria y universitaria estuvo dominada por métodos de enseñanza competitivos e individualistas. La resistencia cultural al aprendizaje cooperativo se basó en el darwinismo social, que partía de la premisa de que los estudiantes necesitan que se les enseñe a sobrevivir en un mundo donde solo los más fuertes triunfan… y el mito del “individualismo persistente” que subyace al uso del aprendizaje individualista.

Si bien la competencia ha dominado el pensamiento educativo, ha sido desafiada por el aprendizaje individualista, basado en gran medida en el trabajo de Skinner sobre el aprendizaje de programación y la modificación del comportamiento. Sin embargo, las prácticas educativas y el pensamiento han cambiado.

El aprendizaje colaborativo es ahora el procedimiento de aprendizaje aceptado y a menudo preferido en todos los niveles educativos. El aprendizaje colaborativo se utiliza actualmente en escuelas y universidades de todas partes del mundo en todas las áreas temáticas. El aprendizaje colaborativo es ahora un procedimiento de aprendizaje aceptado y altamente recomendado.

Qué es

Los objetivos de aprendizaje de los estudiantes se pueden estructurar para promover el esfuerzo colaborativo, competitivo o individual. En cada clase, las actividades de aprendizaje están dirigidas al logro de objetivos y se llevan a cabo de acuerdo con la estructura de objetivos. La meta de aprendizaje es el estado futuro deseado para demostrar competencia o dominio en el área temática que se estudia.

La estructura de objetivos define las formas en que los estudiantes interactuarán entre sí y con el profesor durante la sesión de estudio. Cada estructura de objetivos tiene su lugar. En un salón de clases ideal, todos los estudiantes aprenderán a trabajar con otros, competir por diversión en lugar de ganar y trabajar de forma autónoma por su cuenta. El profesor decide qué estructura de objetivos implementar en cada lección.

La colaboración trabaja en conjunto para lograr objetivos comunes. En situaciones de colaboración, los estudiantes se esfuerzan por obtener resultados que sean beneficiosos para ellos y para todos los demás miembros del grupo. El aprendizaje colaborativo es el uso educativo de grupos pequeños para que los estudiantes trabajen juntos para maximizar su propio aprendizaje y el aprendizaje de los demás.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *