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Una persona no nace con la capacidad de hablar y mucho menos de hacerlo correctamente y con claridad. Si un niño tiene problemas con la pronunciación de sonidos individuales, la gimnasia de articulación puede ayudarlo. Se trata de un conjunto de ejercicios destinados a corregir estas dificultades. ¿En qué casos es suficiente y cuándo se requiere un enfoque más serio? ¿Qué ejercicios de gimnasia articular puedes hacer tú mismo en casa? Lo dice la logopeda Olesya Yugova.
Olesya Yugova, logopeda, profesora asociada del Departamento de Logopedia, Universidad Pedagógica de la Ciudad de Moscú, Candidata a Ciencias Pedagógicas
¿Qué es la gimnasia articular?
Los niños de los primeros años de vida muy a menudo distorsionan los sonidos que son difíciles de pronunciar, porque sus órganos del habla aún se están desarrollando. Prácticamente no hay bebés que inmediatamente hablen con perfecta claridad.
Para una pronunciación clara de los sonidos es necesaria una correcta motilidad articulatoria, es decir, la actividad coordinada de los órganos del aparato del habla. Si hay algún problema en la motricidad articulatoria, siempre se reflejará en la pronunciación del sonido.
Cuando hablamos, usamos alrededor de cien músculos, incluidos los músculos del cuello, el pecho, la cara, la lengua y el paladar blando. Se utilizan muchas más neuronas para controlar todos estos músculos que caminar y correr. La gimnasia articular está dirigida a aquellos órganos en los que hay músculos: lengua, labios (músculo circular de la boca), músculos faciales. Pero antes que nada, está destinado a la lengua. La lengua es el órgano principal del habla, y el desarrollo y fortalecimiento de sus músculos ayudará a pronunciar todos los sonidos con mayor precisión y claridad.
Dicha gimnasia puede ser activa y pasiva. La mayoría de las veces, cuando se habla de gimnasia articulatoria, se refieren a su forma activa : la que el niño realiza por sí mismo.
Es adecuado en los casos en que la motilidad articulatoria no se ve afectada, sino que simplemente necesita mejorarse y practicarse para movimientos individuales.
Pero también hay situaciones más graves, como la disartria, cuando el lado de la pronunciación del habla se ve afectado como resultado de un daño en el sistema nervioso y la movilidad de los órganos del habla es limitada. En este caso, es extremadamente difícil o imposible que los niños realicen dicha gimnasia por sí mismos. Después de todo, sus órganos del habla no están preparados para esto.
Aquí se utiliza la gimnasia pasiva: un adulto con sus propias manos o con la ayuda de dispositivos – sondas, espátulas, cepillos – realiza los movimientos y posturas que nos gustaría recibir. Por ejemplo, muy a menudo los niños con trastornos motores no pueden levantar la lengua. Naturalmente, en este caso, no pueden pronunciar claramente los sonidos que requieren este movimiento.
Y por sí solo, es poco probable que este problema desaparezca, se necesita un trabajo serio al respecto.
También me gustaría detenerme en un problema como el frenillo hioides corto. También puede ser la causa de la movilidad limitada de la lengua. Se puede estirar un poco a través de ejercicios, pero si es demasiado corto, entonces para normalizar la pronunciación del sonido, solo queda cortarlo.
el niño no puede sacar y fijar la lengua a pedido,
solo puede sacarla parcialmente y la retira rápidamente,
no puede levantarla ni sacudirla de lado a lado,
cuando se levanta la lengua, la mandíbula inferior se eleva junto con ella,
la lengua que sobresale comienza a temblar o se desvía hacia un lado,
se observa salivación profusa, 003
pero también sonidos de vocales (la pronunciación es un promedio, no hay una diferencia clara entre los sonidos).
Si se observan varios de los signos enumerados, lo más probable es que el niño, además de consultar a un especialista, necesite gimnasia pasiva y masajes de terapia del habla. En combinación, prepararán el aparato del habla del bebé para la gimnasia articulatoria activa y permitirán producir sonidos.
Es mejor aprender sobre gimnasia pasiva con un logopeda durante una consulta. El hecho es que las violaciones pueden ser diferentes, no hay ejercicios universales que se adapten a todos. Solo un especialista puede explicar qué métodos serán más efectivos en cada caso.
Principios generales de la gimnasia articular
Regularidad. Esto significa que habrá más beneficio de las clases diarias de cinco minutos que de la gimnasia por horas una vez por semana.
Uniforme de juego . La gimnasia de articulación puede ser no solo útil, sino también una actividad divertida para el bebé.
Visibilidad.
Cuantos más analizadores (vista, oído, tacto) estén conectados al realizar ejercicios, más eficaz será la gimnasia. ¿Cómo conseguir visibilidad? Puede usar un espejo en el que el niño verá su reflejo. El propio adulto, sentado frente al bebé, puede actuar como modelo para realizar movimientos. Usa fotos, videos con otros niños haciendo esta gimnasia. Descubra por experiencia qué se adapta más a su hijo, qué lo motiva más.
Comodidad. La gimnasia debe realizarse en una posición cómoda: la espalda relajada, los brazos descansan tranquilos, la cabeza tiene apoyo. El niño debe estar cómodo.
Complicación gradual. Pruebe primero los ejercicios más fáciles, aumentando gradualmente la dificultad. Cada vez, ingrese no más de un ejercicio nuevo, y solo si todos los anteriores ya se han resuelto bien.
Adecuación . Si el niño hace frente a todos los ejercicios con mucha facilidad, vale la pena considerar si necesita esta gimnasia.
Después de todo, la tarea principal de estos ejercicios es aprender a hacer lo que no es muy bueno en este momento.
Actitud correcta. No debe considerarse como una panacea, es solo uno de los métodos.
Puedes dominar fácilmente estos ejercicios de gimnasia activa, dirigidos a la estática o la dinámica. Cada pose se mantiene durante 5-7 segundos, repetida varias veces.
Tubo. Los labios deben doblarse en forma de tubo y estirarse hacia adelante tanto como sea posible.
Valla. Te explicamos que hay que sonreír de manera que se vean los dientes.
Ejercicios alternantes “Tubo” y “Valla” .
Conejo. Es necesario levantar el labio superior para abrir ligeramente los incisivos.
“Caballo Malvado” . Es necesario representar el resoplido de un caballo. Exhale con fuerza el aire por la boca sin abrirla. Al mismo tiempo, los labios comenzarán a vibrar.
Cochinillo. Es necesario estirar los labios con un tubo, y luego con los labios cerrados girar en círculo en diferentes direcciones.
Caballo. El niño debe chasquear la lengua, haciendo sonar el ruido de los cascos.
Hongo. La lengua se aplica firmemente (adherida al paladar) y se mantiene en esta posición.
Acordeón . Manteniendo la lengua en la posición de “hongo”, debe abrir / cerrar la boca varias veces.
Revienta el globo. Las mejillas están hinchadas, luego el niño debe golpearlas ligeramente para liberar el aire.
Hámster. Primero se inflan ambas mejillas, luego la derecha y la izquierda alternativamente.
Pescado. Las mejillas están retraídas y mantenidas en esta posición.
Espátula. La lengua relajada debe colocarse sobre el labio inferior (no sobresaliendo).
Aguja. La lengua estrecha sobresale lo más posible.
Reloj. Abra ligeramente la boca y toque alternativamente las comisuras izquierda y derecha de la boca con la punta de la lengua.
Copa. Con la boca bien abierta, levanta la lengua.
Foco. Levante la lengua a la posición de “copa” y sople suavemente en la punta de la nariz. Puedes ponerte un trozo de algodón en la punta de la nariz.
Sabrosa mermelada. El labio superior se lame con una lengua ancha (se puede lamer mermelada de verdad).
Pintor. Dibujamos la lengua a través del cielo en la dirección de adelante hacia atrás (desde los dientes hasta la garganta). Puede decirle al niño que la lengua es un pincel que pinta el cielo.
Cepillado de dientes . La punta de la lengua se debe pasar a lo largo de los dientes superiores y luego a lo largo de los dientes inferiores de un borde al otro.
Mono. Abre un poco la boca y coloca la lengua entre el labio inferior y los dientes inferiores.
Los labios están muy juntos.
Bulldog. Desde la posición de “mono”, mover la lengua a una posición entre el labio superior y los dientes superiores. Los labios se cierran.
Círculo. Boca cerrada. La lengua se mueve desde adentro, delineando suavemente un círculo con la punta de la lengua.
“Vela”. El extremo de la lengua descansa sobre los dientes superiores y se mantiene en esta posición.
Columpio. La boca se abre y la lengua sube y baja alternativamente.
“Baterista”. Sonría, abra la boca, ponga la lengua detrás de los dientes superiores, fuerte, claramente, repita muchas veces: “D-D-D-”. Acelere gradualmente el ritmo, no junte los dientes.
Amasar. La lengua se apoya en el labio inferior (como en la “escápula”), mientras la boca se abre y se cierra, los labios golpean la lengua.
“Vamos a mordernos la lengua”. Sonríe, abre la boca, muerde la punta y el centro de la lengua.
“¿Dónde está el caramelo?”. Es necesario cerrar bien la boca, con la punta de la lengua presionando desde dentro una u otra mejilla.
“Turquía” (“Chatterbox”). Sonreír, mostrar los dientes, abrir la boca, poner una lengua ancha sobre el labio superior y hacer movimientos rápidos con la punta de la lengua a lo largo del labio superior hacia adelante y hacia atrás, tratando de no arrancar la lengua del labio superior.
“Steamboat está tarareando”. Al sonreír, debe morderse la lengua y pronunciar “y” durante mucho tiempo.
Haga estos ejercicios regularmente, sin convertirlos en una tarea para su hijo, ¡y definitivamente verá progreso! Y no te olvides de otros métodos de desarrollo del habla.
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