A muchos niños les resulta muy difícil hacer la transición de la lectura de memoria a la lectura consciente. Una de las razones de esto puede ser la dislexia, que dificulta que un niño se concentre en las letras y las vincule en palabras. Por lo tanto, leer para tales niños se convierte en una tortura. Lea más sobre qué es esta violación y cómo entender si su hijo la tiene, lea aquí.
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Otro motivo por el que a un niño le cuesta entender lo que lee es la velocidad de lectura. Un niño que lee despacio suele olvidar lo que estaba leyendo cuando llega al final de una página o párrafo.
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Veremos unos sencillos ejercicios para preescolares y escolares que les ayudarán a aumentar su velocidad lectora.
Pon un cronómetro y pide al niño que nombre todas las letras en orden alfabético empezando por la letra A y bajando por la tabla.
Este ejercicio también se centra en la concentración. Pídale al niño que no lea las palabras, sino que nombre los colores en los que están escritas las palabras.
Para que el niño lea palabra por palabra, no salte de una línea a otra con los ojos y esté lo más concentrado posible mientras lee, proporcione el siguiente ejercicio 5 minutos al día y el resultado no tardará en llegar.
Las letras, cifras, números y palabras que se encuentran en los cuadritos deben ser nombradas secuencialmente. A través de este ejercicio, el niño aprende a mover los ojos correctamente y evitar la regresión.
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Cuanto antes lo consigas, mejor.
Pida al niño que forme correctamente las palabras en oraciones.
Estudie con su hijo durante 15-20 minutos todos los días y después de 2-3 semanas leerá más rápido. Y si ya lo has probado, pero nada te ha funcionado o simplemente no tienes tiempo suficiente para estudiar, te ofrecemos nuestro curso de Simulador de Lectura.
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Después del entrenamiento, su hijo aprenderá a leer más rápido, comprenderá lo que lee y comenzará a leer con interés, y podrá escribir oraciones simples en letras mayúsculas. Puedes registrarte para una lección de prueba aquí.
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Ahora pasemos a los ejercicios destinados a la lectura consciente.
Por ejemplo, tomemos un pasaje de un cuento de hadas y mostremos todos los ejercicios en él. También puede elegir diferentes pasajes de los cuentos de hadas favoritos de su hijo para cada ejercicio.
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Para no estropear los libros y no escribir el texto, busque la versión electrónica del cuento de hadas, seleccione cualquier pasaje e imprímalo.
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El texto sobre el que demostraremos nuestros ejercicios será extraído de un libro infantil recomendado por la madre de nuestra alumna Elena.
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Un extracto del libro “Shmyak the Kitten” de Robin Scotton
Las imágenes ayudan a involucrar ambos hemisferios del cerebro del niño, haciéndole más fácil entender y recordar el significado de lo que leyó. Puede visualizar el texto usando tablas mnemotécnicas hechas por usted mismo. A continuación se muestra un ejemplo y cómo hacerlo correctamente, lea aquí.
Coge el texto impreso y pide al niño que lo lea una o dos veces. Luego corte el texto en párrafos, mézclelo y pídale que reconstruya el texto juntando las piezas en secuencia.
Coge el texto impreso y pide al niño que tache las palabras de forma que no se pierda el significado principal.
Te invitamos a ti ya tu hijo a resolver problemas de lógica verbal. Recuerde el famoso acertijo soviético “A, I, B estaban sentados en una tubería. A – cayó, B – desapareció. ¿Quién se quedó en la tubería? Respuesta – Y se quedó en la tubería.
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Este es un rompecabezas muy simple e interesante para niños en edad preescolar, que demuestra a los niños las grandes posibilidades del idioma ruso.
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Abajo hay más ejemplos de tareas para entrenamiento.
También te recomendamos que desarrolles el pensamiento lógico de tu hijo utilizando nuestras sencillas ideas para crear juegos a partir de objetos que tienes en casa.
Una buena manera de ayudar a su hijo a construir una cadena de sentido es hacer preguntas sobre el texto:
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Estas preguntas ayudarán al niño a captar el significado, resaltar la idea principal y volver a contar fácilmente lo que ha leído.
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¡Para resumir!
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La capacidad de un niño para trabajar con texto afecta directamente el rendimiento académico. Comience a hacer ejercicio lo antes posible. Usando nuestros ejercicios, le enseñará a su hijo a pensar lógicamente y a percibir correctamente la información textual. Estas son las habilidades básicas que le permitirán convertirse en un lector reflexivo y ayudarán a su hijo a desarrollarse a lo largo de su vida.
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Juegos sencillos para aprender ruso. Para niños a partir de 4 años
06/02/14
Estrategias para autistas, padres y educadores para superar las dificultades de lectura
Fuente: Autismo después de los 16
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lo que leen.
Puede haber varias razones para esto. Es posible que una persona se esfuerce tanto en pronunciar palabras (en voz alta o para sí mismo) que pierdan su significado. En otros casos, el tema es tan poco interesante que es difícil concentrarse en la información del texto. Muchos niños y adultos con trastornos del espectro autista tienen graves dificultades de comprensión lectora, aunque no tengan problemas con la lectura como tal. Esto puede hacer que sea muy difícil estudiar en la escuela incluso para niños sin discapacidad intelectual, especialmente en la escuela secundaria, cuando los requisitos para leer y comprender grandes cantidades de texto aumentan significativamente y los textos se vuelven más complejos. Las siguientes son estrategias para mejorar la comprensión de textos que pueden usar los adultos con trastornos del espectro autista y los padres y educadores de niños con TEA.
La metacognición, pensar en cómo pensamos, es la base para mejorar la comprensión durante la lectura.
En otras palabras, para mejorar la comprensión del texto, debemos detenernos conscientemente mientras leemos y analizar nuestras opiniones, percepciones y pensamientos relacionados con lo que hemos leído. Por ejemplo:
Antes de leer
– Determine el propósito de la próxima lectura. Piensa de antemano qué deberías encontrar en el texto mientras lees.
Mira el título del texto y trata de averiguar de qué se trata el texto.
Hojear todo el texto sin leer detenidamente, prestando atención a los títulos y subtítulos, las palabras en negrita y las ilustraciones. Piensa de qué podría tratar este texto.
– Intenta recordar lo que ya sabes sobre el tema, el autor o esta historia.
Durante la lectura
– Reflexiona sobre lo que has leído después de cada párrafo o capítulo.
Considere si está de acuerdo con ideas, personajes o hechos.
– Si no entiende el significado de algunas oraciones o párrafos, escriba lo que no entiende.
– Escribir palabras desconocidas para averiguar su significado después de leer.
Después de leer
– Piensa en lo que aprendiste mientras leías.
— Escriba sus propias preguntas para el autor.
Piensa en cómo lo que lees se relaciona con tu propia vida.
– Formular un resumen de lo leído.
– Revisa tus notas e intenta encontrar respuestas a tus preguntas a través de lecturas repetidas, búsquedas en Internet o hablando con otra persona.
Discutir lo que lees con otra persona proporciona otra fuente de información en lugar de volver a leer el texto. Esto es especialmente útil si realmente no te gusta leer. Mientras habla sobre lo que lee, podrá hacer preguntas que tenga, esto le permitirá aprender más sobre el punto de vista de otras personas y le brindará la oportunidad de poner en palabras lo que ha leído, lo que le ayudará a recordar y comprender mejor el texto.
La mejor manera de mejorar la comprensión lectora es leer tanto como sea posible.
No importa lo que la persona esté leyendo. Cuanto más leas, mejores serán tus habilidades de comprensión. Aquí se produce el “efecto Mateo”, cuando “al que tiene se le dará y se le multiplicará, y al que no tiene se le quitará lo que tiene”. Los estudiantes que disfrutan de la lectura leen mucho y con frecuencia, y sus habilidades de lectura mejoran. Aquellos que no disfrutan de la lectura le dedican poco tiempo, como resultado, sus habilidades se quedan cada vez más rezagadas con respecto a sus compañeros. Por eso nuestra primera prioridad es motivar a los niños a leer. Si les gusta leer cómics, artículos deportivos o revistas en línea, anímelos a hacerlo con la mayor frecuencia posible.
Lleve a los niños a la biblioteca con la mayor frecuencia posible y déjelos mirar los libros que quieran. No intente imponer a los niños lo que usted cree que deberían leer. Queremos que lean, tanto como sea posible. Y eso es todo. Si les gustó un libro de cierto autor, busque todos los libros de ese autor para que puedan elegir algo.
Si los niños están interesados en un tema, encuéntreles material de lectura de acuerdo a su interés.
La primera tarea del lector desmotivado es encontrar material de lectura que esté directamente relacionado con lo que le interesa fuera de la lectura. Por ejemplo, si a un niño le gusta ver películas, puede que le guste leer reseñas de películas en línea o en revistas de cine. Puede pensar que esta no es una lectura “real”, pero no es así en absoluto. Mucha gente cree que la única manera de desarrollar las habilidades lectoras es con los libros. De hecho, esto no es necesario en absoluto, especialmente en nuestra era de Internet.
Además, si los niños leen con frecuencia sobre cosas que les interesan, esto les ayudará a convertirse en mejores lectores en general, especialmente si practican las habilidades de comprensión lectora en paralelo. Después de que comience a formarse la motivación para leer, puede comenzar a practicar la lectura de materiales menos interesantes.
Dicho esto, si las estrategias para mejorar la comprensión ya se han practicado en textos interesantes, será más fácil usarlas mientras se lee sobre temas aburridos.
Comience con las estrategias que le parezcan más atractivas y pruébelas una a la vez. No intentes dominar todas las estrategias, a veces menos es más. En otras palabras, es mejor dominar algunas estrategias a la perfección, en lugar de practicar todas las estrategias sin excepción, lo que puede hacer que no esté claro qué usar en este momento. Las estrategias para mejorar la comprensión de lectura incluyen:
– Lectura conversacional: Haga preguntas, argumente, aclare, resuma y prediga mientras lee.
– Calcomanías: Use calcomanías para escribir palabras que no entienda, o use signos de exclamación para marcar oraciones que le gusten y signos de interrogación para marcar frases o párrafos que no entienda.
– Lectura en parejas: Leer en voz alta con otra persona un párrafo a la vez. Discuta lo que han leído con los demás después de cada párrafo.
– Pensar en voz alta: Mientras lee en voz alta en parejas, exprese cualquier pensamiento, pregunta o malentendido que le venga a la mente. Por ejemplo, si un personaje o evento le recordó algo, deténgase y hable sobre esa asociación personal. Esta técnica ayuda a recordar lo que se ha leído en el futuro.
– Relectura: Vuelve a leer el texto, tratando de encontrar respuestas a las preguntas que han surgido.
– Conexiones de texto: Mientras lee, determine cómo este texto se relaciona con usted, con otros textos y con el mundo en general. En relación contigo mismo, debes pensar en cómo la lectura se relaciona contigo personalmente. En World Links, puede vincular texto a lo que ya sabe. Finalmente, en los enlaces de texto, puede vincular lo que ha leído con lo que ha leído antes.
– El principio de los tres osos: Al elegir un libro de una biblioteca o librería, piensa si es demasiado simple o demasiado complejo. Demasiado simple significa que el lector comprenderá fácilmente todas las palabras o que ya ha leído este libro muchas veces. Demasiado complejo significa que hay más de cinco palabras desconocidas en una página o que el significado de la primera página no está claro. Si el libro es correcto, entonces es un libro nuevo, donde el lector puede no saber algunas de las palabras en la página, pero en general entiende lo que está en juego.
– Dividir el texto en partes: Leer solo algunos párrafos u oraciones a la vez. Piensa en lo que lees usando estrategias de lectura antes de continuar.
– Visualización: Durante la lectura, trate siempre de visualizar cómo se ven los personajes y las escenas descritas.
– Blogs: Consulta si hay algún blog o foro en Internet donde se trate este tema o libro online, lee lo que opinan otras personas al respecto e intenta escribir tu propia opinión.
– Diario: Mientras lee, escriba sus pensamientos en un diario especial.
– Organización gráfica: Haz un gráfico que muestre cuánto entiendes antes, durante y después de leer.
Si es padre o educador, puede usar el Modelo de implementación progresiva para ayudar a un estudiante con autismo a aprender estrategias para la comprensión de lectura. Primero, demuestre al estudiante cómo usted mismo lee usando esta estrategia. Luego usen esta estrategia juntos, bajo su guía. Luego pídale al alumno que aplique esta estrategia nuevamente (en una situación diferente) por su cuenta.
Asegúrese de discutir la lectura con el estudiante y si la estrategia está ayudando o no. Es posible que deba modelar esta estrategia para el estudiante muchas veces, o practicarla muchas veces juntos hasta que se convierta en una parte natural del proceso de lectura y el estudiante pueda aplicarla completamente por su cuenta.
Si las habilidades de lectura son demasiado bajas, use libros que sean interesantes para el alumno pero que tengan requisitos de lectura muy bajos. Por regla general, tienen muchas ilustraciones y poco texto. Pueden ser enciclopedias infantiles y libros de referencia. Mantienen al lector motivado, sus temas son apropiados para la edad y la lectura no es demasiado difícil.
También debes prestar atención a los siguientes libros:
– Libros con muchas fotografías e ilustraciones, que te facilitarán mucho la comprensión.
– Libros con letras bastante grandes.
– Libros con una pequeña cantidad de texto en una página para que la cantidad de texto en la página no cause estrés.
– Libros que tienen títulos, subtítulos, definiciones claras de palabras en el glosario. Estos libros son los más fáciles de entender.
Quizás te preguntes por qué es tan común escribir algo cuando se trabaja la comprensión lectora.