Secciones:
Escuela primaria
Clase:
4
Objetivos:
Equipo: libro de texto “En el océano
luz “Grado 4, parte 1 E.V. Buneeva, O.V. Chindilova,
retrato de I.A. Krylov, libros con fábulas, ilustraciones
a las fábulas, tarjetas con partes de los nombres de las fábulas.
PROGRESO DE LA LECCIÓN
1. Momento organizativo
– Estudiamos varias lecciones contigo
la obra de un escritor y se trata de su
obras hoy hablaremos, resumiremos
conocimiento de su vida y obra.
2. Repetición
– Dinos la obra de qué escritor somos
¿estudió? (Creatividad de I.A. Krylov.)
– ¿Qué escribió? (Él escribió fábulas.)
– Entonces, ¿cómo podemos llamar a IA Krylov? (fabulista)
– Porque el fabulista es… (una persona
que escribe fábulas.)
– ¿Qué es una fábula?
Fable es un pequeño
una obra escrita en verso o prosa
que ridiculiza los vicios y defectos de las personas
– astucia, mentiras, adulación, codicia, estupidez.
EN
Las fábulas suelen presentar animales. en el que nosotros
reconocer fácilmente a las personas. La fábula comienza o
termina con la moralidad – una conclusión, una lección, donde
explica el significado de la fábula.
– ¿Qué fábulas de I. A. Krylov conoces?
– Mira nuestra exposición de libros. nombre
estas fábulas.
– Y ahora escuchemos el mensaje sobre
biografías de IA Krylov. (El estudiante lee
mensaje)
I.A. Krylov creó más de doscientas fábulas.
Muchos artistas hicieron ilustraciones para ellos.
Maravilloso escultor ruso Pyotr Karlovich
Klodt interpretó los personajes de las fábulas en bronce. en 1855
año en el jardín de verano de San Petersburgo se instaló
monumento al gran fabulista. Krylov representado
sentado en una silla, está pensativo. Y a continuación, un poco más abajo,
figurillas de los personajes de sus fábulas. Este monumento fue
construido con dinero recaudado de todas partes
Rusia. ¿Por qué la gente honra mucho la memoria de
gran fabulista? ¿Por qué sobre ‘abuelo
Krylov” siempre flores? leyendo sus fabulas
nos enriquece con el conocimiento de la vida, lengua nativa.
– Tú y yo hemos estudiado muchas fábulas. y algunos de
fueron enseñados de memoria. (3 estudiantes dicen
fábulas a elegir)
¿Cuál es la moraleja de esta fábula?
¿Qué enseña ella?
– ¿Cuál es el eslogan?
– Decíamos que los animales actúan en las fábulas, en
que reconocemos fácilmente a las personas, sus vicios,
andanzas.
– Leímos muchas fábulas por roles para que fueran
las características de nuestros héroes son más visibles y comprensibles. Entonces
Leamos una de las fábulas por roles. (Leer
fábulas por roles – a elección del docente)
– ¿Moraleja de esta fábula?
¿Qué enseña la fábula?
– ¿Eslogan?
3. Minuto de cultura física
4. Conocimiento de una nueva fábula
– Nos familiarizamos con muchas fábulas. Y hoy
Quiero presentarles otra fábula
IA Krylova “Elefante y Pug”.
1. Lectura de una fábula de un profesor;
2. Analizar palabras incomprensibles;
3.
Análisis (búsqueda) de la moralidad;
4. Busque un eslogan;
5. Explicación del significado de la fábula;
6. Conclusiones.
5. Puesta en escena de una fábula
– A veces vemos algunas de las fábulas de Krylov de
TV como dibujos animados. Y los muchachos se prepararon
dramatización de una de las fábulas. (puesta en escena de cualquier
fábulas)
¿Cuál es la moraleja de la fábula?
– ¿Qué enseña él?
– ¿Eslogan?
– Recordamos las fábulas que estudiamos, y ahora
Trabajemos con el libro de texto.
6. Trabajar con el libro de texto
– Abrir los libros de texto en la página 91.
Leamos la fábula de nuevo.
1. Lectura de la fábula “Elefante y Pug”;
2. Trabajar con preguntas.
7. Fijación
“Palabras aladas”
– Muchas frases de las fábulas de I.A. Krylov se convirtieron
palabras aladas. A menudo las decimos, incluso
sin pensar que estas palabras fueron pronunciadas por primera vez
héroes de Krylov.
– Recuerda estas frases:
1. “Cuando no hay acuerdo entre compañeros, es bueno para ellos
las cosas no funcionan” (“Cisne, lucio y cáncer”)
2. “¿Todos ustedes cantaron? Este negocio. Así que vamos, baila” (“Libélula
y una hormiga”)
3. “Y el cofre recién abierto” (“El cofrecito”)
4. “Y Vaska escucha y come” (“El gato y el cocinero”)
“Colecciona el nombre de la fábula”
– Ahora te daré tarjetas con partes de
nombres de fábula. Todos están confundidos. Recolectar
su. (Nombres de cualquier fábula)
8. Resumen de la lección
– ¿Qué obra de escritor hemos estudiado?
– ¿Qué es una fábula?
– ¿Por qué IA Krylov escribió fábulas?
– I.A. Krylov en sus fábulas nos dio consejos sobre cómo
vivir. Quería gente que lo leyera.
las fábulas se han vuelto más inteligentes, amables y mejores.
(Evaluación del estudiante)
9.
Tarea
– Ilustrar uno de I.A. Krilov.
Asunto: “La moraleja de la historia es esta”
Forma: juego, conversación
Lugar: salón de actos
Objetivo:
educativo: para familiarizar a los estudiantes de primaria con las características de las fábulas de I.A. Krylova, amplía los horizontes;
didáctico: enseñar a los alumnos a extraer la moraleja contenida en las obras de I.A. Krylov, para formar la capacidad de trabajar en equipo, un sentido de responsabilidad por la tarea asignada;
desarrollo: desarrollar un enfoque creativo para los negocios, flexibilidad de pensamiento, independencia, formar un discurso competente, la capacidad de hablar al público.
Equipo: tarjetas con palabras aladas y nombres de fábulas, retratos del escritor.
Plan de preparación:
Una semana antes del juego, el maestro pide a su clase que se divida en equipos y prepare una breve producción de una de las fábulas.
El maestro elabora cartulinas con fábulas y expresiones populares, decora el salón de actos con retratos del escritor, se prepara para hablar a su clase.
Horario:
El evento se lleva a cabo el 21 de noviembre, el día de la memoria de I. A. Krylov.
Antes del comienzo de la lección de lectura, los estudiantes, junto con el maestro, van al salón de actos de manera organizada y toman sus asientos.
1. El maestro sube al escenario y anuncia a los alumnos que hoy se han reunido para revelar los grandes secretos de las fábulas de I.A. Krylov, para hablar de su obra.
2. El profesor cuenta a su clase la biografía del escritor.
3. Los invita a participar en varias competencias, cada equipo recibe puntos por las respuestas correctas y la actividad.
4. Cada equipo sube al escenario y dramatiza las fábulas del escritor.
5. Cada actuación es evaluada por el profesor después de la actuación de todos los equipos.
6. En el tiempo restante, los estudiantes leen de forma independiente las fábulas de I. A. Krylov.
7. El maestro anuncia TODOS los ganadores y dice la última palabra.
Progreso del evento
Principal. ¡Hola! Hoy nos hemos reunido contigo para revelar los secretos… Los grandes secretos de las fábulas de Ivan Andreevich Krylov. El género de la fábula ha existido durante siglos. Y aunque los héroes de las fábulas son tradicionalmente animales, de hecho, en ellos se ridiculizan las debilidades y defectos puramente humanos. Probablemente conozcas las fábulas sobre el zorro, que, levantando su hocico estrecho, mira ansiosamente al cuervo con un trozo de queso en el pico, sobre la grulla, que sacó el hueso de la boca del lobo, sobre el gato Vaska, que robó el pollito al cocinero, o cómo el elefante fue conducido por las calles.
Ya en su juventud, Krylov compuso varias comedias satíricas para el teatro, pero ninguna de ellas fue permitida en el escenario. Y luego se dedicó al periodismo y la publicación, denunciando audazmente la malversación, la arrogancia, el soborno.
El primer libro de sus fábulas apareció en 1809 y fue un gran éxito. Durante tres décadas, escribió 204 fábulas, incluidas en el fondo dorado de la literatura rusa.
La sátira aguda y audaz del fabulista disgustó a Catalina II, y Krylov tuvo que irse a las provincias durante seis años. Regresó a San Petersburgo solo en 1806 y presentó al público las comedias satíricas Fashion Store y Lesson for Daughters. Tuvieron un gran éxito. De 1812 a 1841 I.A. Krylov se desempeñó como bibliotecario asistente en la Biblioteca Pública y continuó escribiendo fábulas.
En sus fábulas, el autor mostraba la vida y costumbres de sus contemporáneos, sus ventajas y desventajas. Condenó especialmente la ignorancia, la inercia, la estupidez, el egoísmo.
Tomemos, por ejemplo, la fábula “Raíces y hojas”. Cuando las hojas rizadas se enorgullecieron de su belleza, las raíces les recordaron que ellas las nutrieron. Si las raíces se secan, no habrá ni árbol ni hojas.
El escritor no pudo sino responder a los eventos de la Guerra Patria de 1812. En los personajes de las fábulas “El lobo en la perrera”, “El cuervo y la gallina”, los lectores reconocieron fácilmente tanto a los invasores extranjeros como a los vengadores nacionales.
Los héroes de todas las fábulas son animales, pero se comportan como personas. Cada fábula es un pequeño cuadro, una escena que termina con una moraleja. Muchas expresiones de fábulas se han vuelto aladas. Repetimos estas palabras aladas, incluso a veces sin saber de qué fábula son: “Pero las cosas siguen ahí”, “Es un problema si el zapatero comienza a hornear pasteles”, “Pero Vaska escucha y come”.
Bueno, ¡comencemos!
Para cada tarea, se otorga un cierto número de puntos.
Los puntos se pueden eliminar por imprecisiones, tareas no completadas por completo, etc., y también se pueden agregar por actividad.
Concurso “Conocedores”
Principal. Los participantes deben nombrar tantas fábulas como sea posible de I.A. Krilov. Esto no es suficiente. También necesitamos recordar la moraleja de esta fábula.
Los equipos se turnan para nombrar la fábula que conocen y explicar la moraleja de la fábula. Si uno de los presentes no está de acuerdo con la moral explicada, entonces da su versión.
Concurso “Confusión”
Principal. Recordaste muchas de las fábulas de Krylov y su moraleja. Y ahora necesitas conectar las palabras aladas de las fábulas de Krylov con sus nombres con líneas.
Cada equipo recibe una hoja de papel en la que se escriben al azar las palabras aladas de la fábula y los nombres de las fábulas.
(Y diré: para mí es mejor beber,
Sí, entiende el asunto. (“Músicos”)
¡No hay bestia más fuerte que un gato! (“Ratón y rata”)
Si tan solo hubiera bellotas: después de todo, engordo con ellas.
(“Cerdo bajo el roble”.)
Hola Mosca! sé que ella es fuerte,
¡Qué le ladra al Elefante! (“Elefante y Pug”.)
¿Todos ustedes cantaron? Este caso:
¡Así que vamos, baila! (“Libélula y hormiga”)
No te rías de la desgracia ajena, Paloma. (“Chizh y Paloma”)
Y el ataúd acaba de abrirse. (“Gabinete”)
También tenemos miedo de otra cosa,
Mientras no lo miremos. (“El león y el zorro”)
Como una ardilla en una rueda. (“Ardilla”)
Cuantas veces le han dicho al mundo,0011
Esa adulación es vil, dañina; pero no todo es para el futuro,
Y en el corazón el adulador siempre encontrará un rincón. (“El cuervo y el zorro”)
Y ustedes, amigos, no importa cómo se sienten,
Todos los músicos no son buenos. (“Cuarteto”).)
Concurso “Deberes”
Principal. Cada equipo tenía una tarea en casa: preparar una dramatización de una de las fábulas de I.
A. Krilov. Veamos qué nos tienes preparado.
Cada uno de los equipos está preparando una pequeña producción de una de las fábulas que han elegido y preparado por su cuenta. Al final, el equipo rival adivina el nombre de la fábula.
Después de ver todas las producciones, se evalúa cada una.
Concurso “Creativo”
Principal. Todos sabéis que las fábulas ridiculizaban los defectos de la gente. Quizá sea por eso que hoy casi nadie escribe fábulas. En otras palabras, no hay fábulas nuevas, porque los vicios humanos no han cambiado en los últimos milenios. También es posible que no haya nuevas fábulas, porque las imágenes de animales están agotadas. Ahora bien, si había nuevos personajes para las fábulas. ¿Quizás podamos revivir la fábula? Invitamos a los equipos a componer una fábula moderna con personajes originales y un título:
• “Margarina en una sartén”;
• “Virus en la computadora”;
• “Ladrillo en el techo”;
• “Control remoto de TV debajo del sofá”;
• Música alta de los altavoces.
Principal. Y así nuestra velada llegó a su fin. ¡Quién de vosotros comprendió el secreto de las fábulas, lo comprendió por sí mismo! Quizás alguien se reconoció a sí mismo en las fábulas, alguien a sus amigos, parientes o incluso a mí … Depende de usted juzgar. Y si descubres algo nuevo de las fábulas, este género literario nunca desaparecerá. Entonces, continuará…
Material adicional
Fábulas I.A. Krilova
Belka
En el pueblo, de vacaciones, debajo de la ventana
Coro de propietarios,
La gente se agolpó.
Bostezó a Belka en el volante y se preguntó.
Cerca del abedul, Drozd también se maravilló de ella:
Corrió para que sus patas solo destellaran
Y cola esponjosa.
“Viejo compatriota”, preguntó Drozd aquí, “¿es posible
dime que haces aqui? –
“¡Ay querido amigo! trabajo todo el dia:
Soy un mensajero de un gran maestro;
Bueno, no hay tiempo para beber o comer,
Ni siquiera para traducir el espíritu.
Y la Ardilla en la rueda comenzó a correr de nuevo.
“Sí, – volando, Drozd dijo: – está claro para mí,
Que estás corriendo, pero todavía estás en la misma ventana.
Mira otro empresario:
Ocupado, apurado, todos se maravillan con él:
Parece estar arrancado de la piel,
Sí, pero no todo avanza.
Como una ardilla en una rueda.
Navajas
Habiéndome encontrado con un amigo una vez, estoy en el camino,
Pasé la noche con él en el mismo alojamiento para pasar la noche.
Por la mañana, tan pronto como abrí los ojos,
y que se yo – Mi amigo esta en alarma:
Ayer nos dormimos entre bromas, sin preocupaciones;
Ahora escucho: el amigo no se ha vuelto el mismo.
Gritará, luego gemirá, luego suspirará.
“¿Qué te pasó, mi amor?.. Espero
No estas enfermo.” – “¡Oh! nada: me afeito. –
“¡Cómo! ¿Solo?” Entonces me levanté – miro: mi bromista
En el espejo, a través de las lágrimas, su rostro se arruga tan amargamente,
Como si le fueran a arrancar la piel.
Habiendo finalmente descubierto la culpa de tal desgracia,
“¿Qué es una diva? – Yo dije. – Te estás tiranizando a ti mismo.
Tal vez mire:
Después de todo, no tienes Maquinillas de afeitar – cortadoras de césped;
No te afeites, solo sufrirás con ellos. –
“Ay, hermano, te confieso,
¡Que Razors son muy tontos!
¿Cómo no puedes saberlo? Después de todo, no somos tan estúpidos;
Sí, tengo miedo de cortarme con los afilados. –
“Y yo, amigo, me atrevo a asegurarte,
Que te vas a cortar con una navaja sin filo,
Y te afeitarás bruscamente:
Saber poseer sólo eso.
Estoy listo para explicarte mi historia:
¿No es verdad que muchos, aunque les da vergüenza admitirlo,0011
Con la mente de la gente – miedo,
¿Y toleran a los tontos con más gusto?
Lobo y Teen Wolf
Cachorro de lobo Lobo, gradualmente comenzando a acostumbrarse
Para alimentarme del oficio de mi padre,
Lo envió al borde del paseo;
Mientras tanto, me ordenó tomar notas más diligentes,
Es posible saborear la felicidad en alguna parte:
Aunque, capturando el pecado,
A expensas del pastor
¡Desayuna o almuerza!
un estudiante llega a casa
Y dice: “¡Ven conmigo!
El almuerzo esta listo; nada podría ser más cierto:
Allá debajo de la montaña
Pastan ovejas, una más gorda que la otra;
Cualquiera que valga la pena simplemente llevárselo
Y come;
Y la manada es tal que es difícil de contar.
–
“Espera un minuto”, dijo el Lobo, “primero necesito saber,
¿Cómo es el pastor del rebaño? –
“Aunque digan que es
No está mal, cariñoso e inteligente,
Sin embargo, le di la vuelta a la manada por todos lados
Y me cuidé de los perros: no son nada gordos,
Y malo, al parecer, y manso. –
“Soy tan este rumor –
El viejo lobo dice: no muy atractivo para la manada;
Si el pastor de verdad no es malo,
Así que no tendrá perros malos.
¡Aquí es donde te metes en problemas!
Vamos, te llevaré a la manada,
Donde podemos guardar nuestras pieles:
Aunque hay muchos perros en la manada,
Sí, el pastor mismo es un tonto;
Y donde el pastor es tonto, allí los perros son tontos”.
dos barriles
Se fueron dos barriles: uno con vino,
Otro
Vacío.
Aquí está el primero sin ruido y paso a paso
Tejido,
Otro galopa corriendo;
De ella en el pavimento y llamando, y trueno,
y una columna de polvo;
Un transeúnte se acurruca a un lado con miedo,
Oyéndola de lejos.
Pero no importa qué tan fuerte sea ese barril,
Y los beneficios en él no son tan grandes como en el primero.
Quien grita sus hazañas a todos sin cesar,
De hecho, tiene poco sentido.
Quien es realmente profesional suele ser silencioso en sus palabras.
* Delov: profesional, trabajador.
Un gran hombre solo es ruidoso en los negocios,
Y piensa su fuerte pensamiento
Ningun ruido.
Liebre en la trampa
Gran multitud reunida,
Los animales atraparon al oso;
Aplastado en un campo abierto –
y repartan entre ellos,
Quién obtiene qué.
Y la liebre inmediatamente tira de la oreja del oso.
“Ba, tú, oblicuo, –
Gritarle: ¿otorgado una escapada?
Nadie te vio pescando”. –
“¡Aquí, hermanos! – respondió la liebre, –
Si, alguien del bosque, – lo asuste todo
Y te puse justo en el campo
amigo del corazon?
Tal jactancia era demasiado obvia,
Pero parecía tan divertido,
Que a la Liebre le dieron un pedazo de oreja de oso.
Al menos se ríen de los gorilas,
Y a menudo en la división obtienen acciones.
Mosquito y Pastor
El pastor durmió a la sombra esperando a los perros.
Aceptando eso, una serpiente de debajo de los arbustos
Se arrastra hacia él, sacando el aguijón;
Y el Pastor no estaría en el mundo,
Pero, teniendo piedad de él, Mosquito, eso fue fuerte,
Dormido mordido.
Despertando, el Pastor mató a la serpiente;
Pero antes de que Mosquito despierte basta,
Que era pobre como si nunca hubiera pasado.
Hay muchos ejemplos de este tipo:
Kohl el débil al fuerte, aunque impulsado por el bien,
Abre los ojos a la verdad invadir,
Espera que le pase lo mismo,
¿Qué hay de Mosquito.
Análisis reflexivo:
Este evento debe ser un éxito, porque. Se espera que todos los estudiantes participen. Durante el evento, los estudiantes de primaria participan en diversas actividades, realizan su potencial creativo.