Ninos de 4 anos: CDC | Indicadores del desarrollo 4 años | Aprenda los signos. Reaccione pronto.

Ninos de 4 anos: CDC | Indicadores del desarrollo 4 años | Aprenda los signos. Reaccione pronto.

CDC | Indicadores del desarrollo 4 años | Aprenda los signos. Reaccione pronto.

English (US)

Los indicadores del desarrollo y los consejos para padres de los CDC han sido actualizados y se han agregado nuevas edades a las listas de verificación (15 y 30 meses). Debido al COVID-19, las fotos y los videos actualizados no están disponibles todavía, pero se agregarán a esta página en el futuro. Para más información sobre los actualizaciones más recientes de los indicadores del desarrollo de CDC, por favor revisa los artículos de la revista de Pediatría y estos puntos claves importantes.

La manera en que su hijo juega, aprende, habla y actúa nos ofrece pistas importantes sobre cómo se está desarrollando. Los indicadores del desarrollo son las cosas que la mayoría de los niños (75% o más) pueden hacer a una edad determinada.

Verifique los indicadores del desarrollo que su hijo ha alcanzado al final de los 4 años completando la lista de verificación de la aplicación móvil gratuita de los CDC Sigamos el Desarrollo, para dispositivos iOS  y Android . Puede usar la lista de verificación digital en línea o imprimir la lista de verificación [1 MB, 2 Pages, Print Only] a continuación. En cada visita médica de su hijo, lleve la lista de verificación y hable con el médico sobre los indicadores que su hijo alcanzó y cuáles son los que debería alcanzar a continuación.

Los materiales de “Aprenda los signos. Reaccione pronto.” no sustituyen a las herramientas estandarizadas y validadas para evaluar el desarrollo.

En las áreas social y emocional

  • Imagina ser otra persona o cosa cuando está jugando (maestro, superhéroe, perro)
  • Pide ir a jugar con otros niños si no hay ninguno alrededor; por ejemplo, “¿puedo jugar con Alex?”
  • Consuela a otros que están lastimados o tristes; por ejemplo, abraza a un amigo que está llorando
  • Evita peligros; por ejemplo, no salta desde lugares altos en el patio de recreo
  • Le gusta ser un “ayudante”
  • Cambia de comportamiento según donde se encuentre (lugares religiosos, biblioteca, patio de recreo o juegos)

En las áreas del habla y la comunicación

  • Forma oraciones con 4 o más palabras
  • Dice algunas de las palabras de una canción, cuento, o rima infantil
  • Habla de al menos una cosa que haya sucedido durante su día; por ejemplo, “jugué al fútbol”
  • Responde preguntas sencillas como “¿Para qué es el abrigo?” o “¿Para qué es el crayón?”

En el área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas)

  • Dice algunos colores de objetos
  • Dice lo que sigue en un cuento que conoce bien
  • Dibuja personas con 3 o más partes del cuerpo

En las áreas motora y de desarrollo físico

  • Agarra una pelota grande cuando se la arrojan, la mayor parte del tiempo
  • Se sirve comida o agua con la supervisión de un adulto
  • Desabotona algunos botones
  • Sostiene un crayón o lápiz entre los dedos y el pulgar (no con la mano empuñada)

Otras cosas importantes para decirle al médico…

  • ¿Qué es lo que más disfruta hacer usted con su hijo?
  • ¿Cuáles son algunas cosas que su hijo disfruta hacer o que hace bien?
  • ¿Hay algo que su hijo hace o que no hace y que le preocupa?
  • ¿Ha perdido su hijo alguna habilidad que antes tenía?
  • ¿Nació su hijo prematuro o tiene alguna necesidad especial de atención médica?

Vea

Usted conoce a su hijo mejor que nadie. Si su hijo no está alcanzando los indicadores del desarrollo, si ha perdido destrezas que antes tenía, o si usted está preocupado por algo más, no espere. Reaccione pronto. Hable con el médico de su hijo, comparta sus preocupaciones y pregunte sobre las pruebas del desarrollo.

Si usted o el médico siguen preocupados:

  1. pida una remisión a un especialista y,
  2. llame al programa de intervención temprana de su estado o territorio para saber si su hijo puede recibir servicios para ayudarlo. Obtenga más información y averigüe el número telefónico en cdc.gov/IntervenciónTemprana.

Para obtener más información sobre cómo ayudar a su hijo, visite cdc.gov/Preocupado.

Como primer maestro de su hijo, usted puede ayudarlo a aprender y a desarrollar su cerebro. Pruebe estos sencillos consejos y actividades de una manera segura. Hable con el médico y los maestros de su niño si tiene preguntas o si desea obtener más ideas acerca de cómo ayudarlo en su desarrollo.

  • Ayude a su niño a estar preparado para cuando vayan a lugares nuevos y conozca gente nueva. Por ejemplo, puede leer historias o jugar a juegos de roles (juegos de “imaginación”) para ayudarlo a sentirse más cómodo.
  • Lea con su hijo. Pregúntele qué está sucediendo en la historia y qué cree que podría suceder a continuación.
  • Ayude a su hijo a aprender los colores, las formas y los tamaños. Por ejemplo, pregúntele el color, las formas y el tamaño de las cosas que vea durante el día.

Haga clic acá para ver más consejos y actividades

  • Anime a su hijo a usar “sus propias palabras” para pedir cosas y resolver problemas, pero enséñele cómo hacerlo. Quizás no sepa las palabras que necesita. Por ejemplo, ayúdelo a decir “¿puedo tener un turno?” en lugar de quitarle algo a alguien.
  • Ayude a su hijo a aprender sobre los sentimientos de los demás y las formas positivas de reaccionar. Por ejemplo, cuando él vea a un niño que está triste, diga “se lo ve triste. LLevémosle un osito de peluche”.
  • Use palabras positivas y preste atención a los comportamientos que desee ver (“comportamientos deseados”). Por ejemplo, diga “¡estás compartiendo ese juguete muy bien!” Preste menos atención a los que no quiera ver.
  • Dígale a su hijo de una manera simple por qué no puede hacer algo que usted no quiere que haga (“comportamiento no deseado”). Dele la opción de elegir lo que puede hacer a cambio de eso. Por ejemplo, dígale “no puedes saltar en la cama. ¿Quieres ir a jugar afuera o poner música y bailar?”.
  • Deje que su hijo juegue con otros niños, como en un parque o una biblioteca. Pregunte sobre los grupos de juego locales y los programas preescolares. Jugar con otros niños ayuda a su niño a aprender el valor de compartir y de la amistad.
  • Cuando sea posible, coma las comidas con su hijo. Deje que lo vea disfrutando los alimentos saludables, como frutas, verduras y granos integrales, y bebiendo leche o agua.
  • Cree una rutina tranquila y silenciosa para la hora de dormir. Evite el tiempo frente a una pantalla (televisión, teléfono, tableta, etc.) durante 1 o 2 horas antes de acostarse y no coloque cosas que tengan pantalla en el cuarto de su hijo. A esta edad, los niños necesitan de 10 a 13 horas de sueño por día (incluidas las siestas). ¡Mantener los horarios constantes hace que sea más fácil!
  • Dele a su hijo juguetes o cosas que estimulen su imaginación, como ropa para disfrazarse, ollas y sartenes para hacer que cocina, o bloques para construir. Juegue con él a los juegos de “imaginación”, como comer la comida de mentira que él cocine.
  • Responda con tranquilidad a las preguntas de su hijo sobre los “porqué de las cosas”. Si no sabe la respuesta, diga “no lo sé” o ayude a su hijo a encontrar la respuesta en un libro, en Internet o preguntándole a otro adulto.
  • Cuenten cosas simples, como dedos, juguetes o bananas. Esto ayudará a su hijo a aprender los números y a contar.
  • Dele a su hijo opciones que sean simples y saludables. Deje que escoja la ropa, los juegos o algo de comer para la merienda. Limite las opciones a 2 o 3.
  • Continúe enseñándole a su hijo destrezas para jugar con los demás, como usar palabras, compartir juguetes y turnarse.
  • Enséñele a su hijo a jugar afuera con amigos, como a corre que te alcanzo, sigamos al líder y las escondidas.
  • Dedique tiempo a hablar con su hijo en oraciones completas, usando palabras “adultas”. Esto lo ayudará a aprender mejores habilidades para hablar y lo ayudará con sus futuras habilidades para leer y escribir.
  • Deje que su hijo ayude con tareas sencillas, como traer el correo, alimentar a una mascota o limpiar la mesa. Esto ayuda a desarrollar la independencia.
  • Enséñele a su hijo a detenerse y esperar cuando esté entusiasmado jugando a luz roja, luz verde, o a bailar y congelarse (ponga música, apáguela y haga que todos se congelen cuando pare la música).
  • Ponga las canciones preferidas de su hijo y baile con él. Túrnense para copiar lo que cada uno hace.
  • Dele tiempo a su hijo para que resuelva sus propios problemas con sus amigos. Por ejemplo, si están discutiendo acerca de quién será el superhéroe, déjelos resolverlo entre ellos. Quédese cerca para ayudarlos si es necesario. Si no pueden lograrlo, use preguntas para ayudarlos a pensar en otras soluciones.
  • Use palabras como “primero,” “segundo” y “finalmente.” Cuando estén jugando, contando historias o haciendo tareas, pregúntele al niño qué viene después. Esto ayudará a su hijo a aprender sobre el orden de los eventos.
  • Tranquilice a su hijo si está asustado y hablen sobre sus miedos. Por ejemplo, dígale “los monstruos pueden causar miedo aunque no sean de verdad, pero no te pueden lastimar”. Ayude a su hijo a aprender cosas que puede hacer cuando esté asustado, como abrazar un animal de peluche.
  • Jueguen a juegos sencillos, como el tatetí o juegos de la memoria.
  • Trate de hacer tiempo para el juego activo todos los días. Su hijo se divertirá más si puede elegir la actividad. Por ejemplo, dele opciones, como poner música y bailar juntos, jugar al aire libre o ir a caminar.
  • Ayude a su hijo a darse cuenta cuando hiere los sentimientos de alguien describiéndole lo que usted vea. Anímelo a disculparse y ayúdelo a buscar una forma de hacer que la persona se sienta mejor.
  • Vayan a la biblioteca y deje que el niño elija libros.
  • Limite el tiempo frente a una pantalla (televisión, tabletas, teléfonos, etc.) a no más de 1 hora al día para ver un programa para niños con un adulto presente. No coloque cosas que tengan pantalla en el cuarto de su hijo. Los niños aprenden hablando, jugando e interactuando con otras personas.

Queremos agradecer especialmente a los expertos en la materia y a las demás personas que contribuyeron con la revisión de los datos y la selección de los indicadores del desarrollo que se incluyeron en este material, en particular a Paul H. Lipkin, MD, Michelle M. Macias, MD, Julie F. Pajek, PhD, Judith S. Shaw, EdD, MPH, RN, Karnesha Slaughter, MPH, Jane K. Squires, PhD, Toni M. Whitaker, MD, Lisa D. Wiggins, PhD, y Jennifer M. Zubler, MD.

Un sincero agradecimiento a Natalia Benza, MD y a José O. Rodríguez, MD, MBA por su cuidadosa revisión de la traducción al idioma español de estos indicadores del Desarrollo.

  • Discapacidades del desarrollo (en inglés)
  • Desarrollo infantil
  • Consejos de crianza positiva
  • Centro Nacional de Defectos Congénitos y Discapacidades del Desarrollo (NCBDDD)

Registro de los hitos del desarrollo a los 4 años de edad: MedlinePlus enciclopedia médica


Dirección de esta página: //medlineplus.gov/spanish/ency/article/002015.htm


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Un niño típico de 4 años mostrará ciertas destrezas físicas y mentales. Estas destrezas se conocen como hitos del desarrollo.

Todos los niños se desarrollan de manera un poco diferente. Si usted está preocupado acerca del desarrollo de su hijo, hable con su proveedor de atención médica.

FÍSICO Y MOTOR

Durante el cuarto año, generalmente el niño:

  • Aumenta de peso a una tasa de alrededor de 6 gramos (menos de un cuarto de onza) por día
  • Pesa 40 libras (18.14 kilos) y mide 40 pulgadas (101.6 centímetros)
  • Tiene visión de 20/20
  • Duerme de 11 a 13 horas por la noche, con mucha frecuencia sin una siesta durante el día
  • Alcanza una estatura que es el doble de la del nacimiento
  • Demuestra mejoramiento en el equilibrio
  • Salta en un pie sin perder el equilibrio
  • Lanza un balón por encima del hombro con coordinación
  • Puede recortar una figura con tijeras
  • Puede mojar la cama todavía

SENSORIAL Y COGNITIVO

El niño típico de 4 años:

  • Tiene un vocabulario de más de 1,000 palabras
  • Elabora fácilmente oraciones de 4 o 5 palabras
  • Puede utilizar el tiempo pasado
  • Puede contar hasta 4
  • Es curioso y hace muchas preguntas
  • Puede emplear palabras que no comprende completamente
  • Puede empezar a usar palabras vulgares
  • Aprende y canta canciones sencillas
  • Trata de ser muy independiente
  • Puede mostrar incremento del comportamiento agresivo
  • Habla sobre asuntos familiares personales con otros
  • Comúnmente tiene compañeros imaginarios de juego
  • Tiene una mejor comprensión del tiempo
  • Es capaz de diferenciar entre dos objetos con base en cosas como tamaño y peso
  • Carece del concepto moral de lo bueno y lo malo
  • Se rebela si se espera demasiado de él

JUEGO

Como padre de un niño de 4 años, usted debe:

  • Fomentar y proporcionar espacio para la actividad física.
  • Mostrarle a su hijo cómo participar y cómo aprender las reglas de actividades deportivas.
  • Estimular el juego y el hecho de compartir con otros niños.
  • Fomentar el juego creativo.
  • Enseñarle a su hijo a realizar pequeñas tareas, como preparar la mesa.
  • Leer juntos.
  • Limitar el tiempo que pasa frente a pantallas (televisión y otros medios) a 2 horas al día de programas de calidad.
  • Exponer a su hijo a estímulos diferentes visitando sitios locales de interés.

Acontecimientos importantes del desarrollo en la infancia — 4 años; Hitos del desarrollo para niños — 4 años; Hitos del desarrollo en la infancia — 4 años; Niño sano — 4 años

American Academy of Pediatrics website. Recommendations for preventive pediatric health care. www.aap.org/en-us/Documents/periodicity_schedule.pdf. Updated March 2020. Accessed January 14, 2021.

Carter RG, Feigelman S. The preschool years. In: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, eds. Nelson Textbook of Pediatrics. 21st ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2020:chap 24.

Marcdante KJ, Kliegman RM. Normal development. In: Marcdante KJ, Kliegman RM, eds. Nelson Essentials of Pediatrics. 8th ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2019:chap 7.

Versión en inglés revisada por: Neil K. Kaneshiro, MD, MHA, Clinical Professor of Pediatrics, University of Washington School of Medicine, Seattle, WA. Also reviewed by David Zieve, MD, MHA, Medical Director, Brenda Conaway, Editorial Director, and the A.D.A.M. Editorial team.

Traducción y localización realizada por: DrTango, Inc.

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Dutch Cup. 1/4th final. The fittest survive ᐉ UA-Football

Groningen. Euroborg. Arbiter: Bjorn Kuipers

«Groningen» — «Vitess» 4: 0

GOLL: Tyarronn Cheri 63, Mikhael de Leuv 66, Joel Van Niffle 76, Michelle Kifenteld 78

«Gruningen»: Sergio Padt, Johan Kappelhoff, Erik Fernando Bottejin, Maikel Kiftenbeld, Michael De Leeuw (Nick van der Velden 82), Danny Husen (Jarchinio Antonia 52), Tjaronne Cheri, Albert Rusniak (Mimaun Mahi 69), Joel van Nieff, Simon Tibbling, Hans Hateboer

«Vitesse»: Eloy Room, Rohdi Ahenteh, Jan-Ari van der Heyden, Marko Vejinovic, Urosh Dzhyurdzhevich, Davy Propper, Valery Kazaishvili (Kelvin Lerdam 69), Zakaria Labiad, Renato Alex Ibarra, Guram Kashiya, Kevin Dix

Warnings: Erik Fernando Bottejin 2, Joel van Nieff 12, Johan Kappelhof 41 — Uros Djurdjevic 16, Zakaria Labyad 29, Davy Propper 36, Jan-Arie van der Heijden 65 , Kevin Dix 78, Marko Vejinovic 82

Sent off: Guram Kashiya 62

Missed penalty: Michael De Leeuw 63

Strange things happen to Vitesse. Although the team is not stable under Bosch, there have not been such failures as we have seen lately for a long time. The Eagles played much better football, but suffered from their long-standing problem called conversion. In general, this is not the only scourge of «Vitesse», it’s easier to say that he is in order — nothing. The removal of Kashiya in the second half broke the match, in the minority the guests were only capable of rudeness, which is reflected in the number of yellow cards. In the semi-finals absolutely deservedly should be “Groningen”.


Kerkrade. Parkstad Limburg. Arbiter: Reynold Sudyer

«Rod» — «Exalts» 1: 4

GOLS: Anko Yanzen 77 — Ninos Guriye 16, Jurgen Matei 30, Tom Van Verta 84

Excelsior: Alessandro Dahmen, Bas Kuipers, Sander Fischer, Adil Auassart, Tom van Weert, Jeff Stans (Kevin Vermeulen 84), Daryl van Migem (Jordan Botaca 66), Jurgen Matei, Ninos Gouriye, Luigi Bruins (Rick Kruys 87 ), Dan Bovenberg

Looking at the half-empty stadium in Kerkrade, one gets the impression that Roda didn’t really need that cup. The game of the hosts, or rather, its absence, also prompted conclusions of this kind. Due to what a week ago PSV was beaten on the same field — it is not clear at all. Drawing Latin analogies with the name of the team, «Excelsior» just arrived, saw, won. Three goals in the first half — and energy-saving mode after the break, waiting for the final whistle. It was the weakness of the opponents that allowed “Roda” to save face thanks to a single goal. The Dutch Cup has lost the last representative of the lower division.


Leeuwarden. «Cambur». Arbiter: Serdar Gozyubiki

«Cambur» — «Ring» 2: 3

GOLS: Fyurdel Narsing 56, Fyurdel Narsing 61 — Thomas Lamoki 51, Yodi Lucoki 109 9000

» «: Harm Zeinstra, Etienne Reinen, Marlon Pereira, Eric Bakker (Mikhal Rosheuvel 60), Furdiel Narsing (Martijn Barto 94), Daniel De Ridder (Sinan Bytyqi 56), Lukas Baker, Bartholomew Ogbeche, Sander van de Streck, Mohamed El Macrini, Kelvin McIntosh

Zwolle: Warner Hahn, Wout Brama, Sheraldo Becker (Dimitrios Ferfelis 83), Ben Rinstra, Thomas Lahm, Brahm van Polen, Maikel van der Werff, Bart van Hintum, Jodi Lukoki, Jesper Drost (Alexander Bjelika 112 ), Ryan Thomas (Sofian Moreau 106)

Warnings: Maikel van der Werff 113, Dimitrios Ferfelis 120+3

An exciting game in the best Dutch tradition. The current Cup holder kept his balance, although attempts to shake the rope, “Cambur” made serious. Goalkeeper “blue fingers” Warner Khan a couple of times as he saved his possession in the first minutes, so after that he disappeared into space. But this was enough for the team to feel confident and take the lead by as much as two goals.

No. Then she crumbled and almost paid for it. Refreshed by substitutions, the hosts moved the match to extra time – but Ron Yance’s substitutions have already played their role here. True, Zwolle had to defend the third, winning goal very actively. For the Blue Fingers, this is the third semi-final in a row and another step towards title defense.


Enschede. «De Groles Veste». 18,000 Referee: Kevin Blom

Twente — AZ 3:0

Goals: Luc Castaños 24, Hakim Ziyech 44, Hakim Ziyech 62

Twente: Sonny Stevens, Andreas Bjelland, Darryl Lachman, Robert Schilder, Younes Mochtar, Hakim Ziyech (Torgeyr Borven 82), Jesus Corona (Bilal Ould-Chikh) 72), Reindley Martina, Kamohelo Mokotjo, Renato Tapia (Orlando Engelar 77), Luc Castaños

AZ: Esteban Alvarado, Mattias Johansson, Nemanja Gudel (Viktor Elm 64), Muamer Tankovic, Simon Poulsen (Rogeriano Haps 72), Markus Henriksen (Aron Johannsson 46), Steven Berghuis, Geoffrey Gauveleu, Celso Ortiz, Tom Haye, Wesley Hoodt

Warnings: Celso Ortiz 13, Mattias Johansson 38, Geoffrey Gauveleu 66

Prospects for AZ to see the semi-final became dim immediately after the kickoff whistle.

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