Normas de comportamiento en la familia: Pasos para crear reglas familiares | Aspectos esenciales | Información para los Padres

Normas de comportamiento en la familia: Pasos para crear reglas familiares | Aspectos esenciales | Información para los Padres

Pasos para crear reglas familiares | Aspectos esenciales | Información para los Padres

Las reglas de una familia ayudan a generar una estructura ya que los niños saben qué conductas son correctas y cuáles no. A continuación veremos los pasos para crearlas.

Paso 1: Identifique las reglas familiares.

Identifique y defina claramente las reglas que son importantes para su familia. Estas reglas pueden ser específicas para una situación, como la hora de la comida, o específicas para una conducta que nunca está bien, como correr en la casa, golpear a un hermano o saltar sobre los muebles. Las reglas familiares deben tener la importancia suficiente como para que no haya problemas al aplicarlas de forma sistemática.

Cuando comience a usarlas, tal vez deba elegir qué conductas problemáticas abordar primero. Los niños pequeños y los prescolares solo pueden aprender y recordar dos o tres reglas al mismo tiempo. También es difícil para los padres hacer que se cumplan muchas reglas nuevas de manera constante. Es una buena idea comenzar con una sola y agregar reglas nuevas con el tiempo, a medida que se necesiten. Esto les da a los niños la oportunidad de aprender una regla y saber cómo funcionan las reglas familiares antes de que se agregue otra.

Las reglas son más fáciles de seguir si son claras, exactas y si se les pueden explicar con facilidad a los niños. Las reglas familiares se concentran en una conducta específica a la vez. Evite las reglas vagas como “pórtate bien”. Esto abarca muchas cosas diferentes y puede ser difícil de comprender y llevar a cabo para un niño. Sería más específico decir “habla de manera educada con los demás”.

Las conductas inaceptables deben establecerse como una regla clara y concreta, como “está prohibido lastimar a otros”. También es importante manifestar la conducta aceptable o deseada inmediatamente después de establecer la regla, para que el niño sepa qué conducta espera usted. Por ejemplo, si le ha dicho a su hijo “está prohibido lastimar a otros”, puede agregar “no debes pegar ni dar patadas”.

Las reglas familiares también deben ser realistas y ajustarse a la edad del niño. La regla debe ser algo que el niño pequeño o prescolar pueda obedecer. Es posible que otras estrategias funcionen mejor que las reglas familiares frente a problemas menores de conducta o malos comportamientos que no se produzcan con frecuencia.

Ejemplos de reglas familiares comunes:

  • Sigue las instrucciones de los adultos.
  • Está prohibido lastimar a otros. No debes pegar ni dar patadas.
  • No interrumpas a los demás. Espera tu turno para hablar.
  • Nada de gritos en la casa. En la casa se habla sin gritar.
  • No trepes por los muebles ni saltes sobre ellos. Siéntate en el sofá o recuéstate en la cama.

Paso 2: Explique las reglas.

Asegúrese de que su hijo sepa y entienda las reglas. Para ver si el niño entiende, puede hacer que repita la regla con sus propias palabras. En el caso de niños pequeños y prescolares, tal vez deba ayudarlos a entender lo que significan algunas palabras incluidas en la regla. Por ejemplo, si la regla es “está prohibido lastimar a otros”, tal vez deba describir lo que significa “lastimar”. La primera vez que un niño golpee, muerda o patee a alguien, tal vez necesite decir que “golpear es lastimar. Nuestra regla es que está prohibido lastimar a otros. No debes pegar ni dar patadas”.

Los niños pequeños y los prescolares necesitan frecuentes recordatorios de las reglas. Estas se les pueden repetir a menudo y usted puede colocar recordatorios —como un cuadro de reglas— en lugares donde sus hijos puedan verlos. También es útil colocar un cuadro de reglas en una zona común de la casa, para que todos las recuerden. Una buena opción es la puerta del refrigerador o una puerta que todos usen, como la del frente de la casa.

Usted y su hijo pueden crear juntos un cuadro de normas familiares o usted puede diseñar el cuadro solo y explicárselo al niño. El cuadro de reglas familiares debe tener al menos dos columnas: las reglas y las consecuencias por no obedecerlas. En los cuadros para niños pequeños y prescolares que no saben leer pueden usarse imágenes o pistas visuales. Por ejemplo, si una regla es quedarse en el jardín mientras se juega afuera, puede incluir una imagen de un niño en el jardín. En la columna de consecuencias puede colocar una imagen de un niño sentado, cumpliendo tiempo fuera. Haga clic aquí para crear un cuadro de reglas familiares.

Paso 3: Obedezca las reglas.

Todos los miembros de la familia deben seguir las reglas de la casa, ya que se trata de reglas “familiares”. Los niños pequeños aprenden mucho sobre lo que se espera de ellos al observar a los adultos que forman parte de su vida. Esto significa que observan a sus padres para saber cómo comportarse. Por ejemplo, si usted es respetuoso y escucha a otros adultos, puede enseñarle a su hijo a escuchar a los mayores.

Cuando vea a su hijo seguir las reglas, puede hacerle saber que lo ha visto tomando buenas decisiones al hacerle un elogio específico. Los elogios específicos le permiten a su hijo saber con exactitud qué ha hecho que a usted le agrada. El elogio debe hacerse en cuanto note la conducta de su hijo. Cuando se crea una nueva regla se deben usar muchos elogios para ayudar al niño a habituarse a esta nueva conducta esperada.

Paso 4: Aplique consecuencias cuando no se respeten las reglas.

Cuando las reglas familiares se hacen cumplir siempre, la conducta de su hijo y su relación con él mejoran. Cuando se desobedece una regla, debe haber una respuesta inmediata y las consecuencias deben ser claras para padres e hijos. Las consecuencias se incluyen en el cuadro de normas como recordatorio de qué es lo que se espera. Las consecuencias por no obedecer las reglas familiares deben implementarse de inmediato.

 

  • Cómo comunicarse con su hijo
  • Crear estructura y reglas
  • Dar instrucciones
  • Uso de disciplina y consecuencias
  • Uso de tiempo fuera
  • Vídeos sobre crianza

¿Por qué son importantes las reglas familiares para los niños pequeños y prescolares? | Aspectos esenciales | Información para los Padres

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Las reglas de la familia ayudan a crear estructura. Las reglas familiares son una declaración clara y específica de los comportamientos que usted espera de su hijo. Las reglas familiares pueden ser específicas para ciertas situaciones, como las reglas para la hora de comer. También pueden ser específicas para ciertos comportamientos que nunca son aceptables, como correr en la casa. Cualquiera sea el motivo de la regla, la conducta de su hijo y la relación entre ustedes puede mejorar si hay reglas. Las reglas funcionan mejor cuando son constantes e uniformes, son predecibles y las hace cumplir. Para obtener más información acerca de estos conceptos básicos sobre la estructura y las reglas, haga clic aquí.

¿Por qué es importante tener reglas familiares?

Las reglas familiares ayudan a los niños a entender qué comportamientos son buenos y cuáles no. A medida que los niños vayan creciendo, irán a más lugares donde habrá reglas que deberán seguir. Seguir reglas en la casa puede ayudarles a aprender a seguir las reglas de otros lugares.

Es normal que los niños rompan las reglas y pongan a prueba los límites. Romper una regla es la manera que tienen los niños de aprender sobre el mundo que los rodea. Hacer cumplir constantemente las reglas al aplicar consecuencias cuando las rompen los ayuda a entender que son importantes. Recuerde que los niños pequeños a veces rompen las reglas simplemente porque las olvidan. No siempre las rompen porque están poniendo a prueba los límites. No obstante, nuestra respuesta debe ser la misma sin importar cuál sea el motivo por el cual se rompió la regla.

¿Por qué todos los miembros de la familia deben conocer y seguir las reglas?

Para que las reglas familiares funcionen bien, todos deben saber cuáles son, entenderlas y seguirlas. De esta forma, los niños no reciben mensajes contradictorios acerca de lo que está bien y lo que está mal. Por ejemplo, usted puede creer que saltar en la cama es un comportamiento peligroso. Por lo tanto, crea una regla familiar que dice: “La cama solo se usará para sentarse, acostarse o dormir”. Si otro adulto salta en la cama, su hijo podría sentirse confundido acerca de esa regla. Podría pensar que a veces sí se puede saltar en la cama. Su hijo se portará mejor si todas las personas que lo cuidan respaldan las reglas de la misma manera. Esto es válido tanto para los padres, los abuelos o cualquier otra persona que cuide de su hijo y forme parte de su vida.

¿Cómo pueden ponerse de acuerdo todos los integrantes de la familia con respecto a las reglas?

Hay varios pasos que pueden ayudar a que todos los integrantes de la familia sean constantes.

  • Los padres pueden hablar sobre qué reglas ayudarán a la familia y ponerse de acuerdo en las que quieren establecer.
  • Los padres pueden colocar las reglas a la vista para que todos puedan verlas.
  • También pueden decirles a los otros adultos que cuiden de los niños acerca de las reglas. Esto garantiza que todos sepan qué está permitido y qué no.
  • Los padres pueden pedirles a todas las personas que cuiden de sus hijos que sean constantes en monitorear y hacer cumplir las reglas.
  • También, pueden recordarles las reglas a sus hijos. Repetir las reglas y colocarlas a la vista son buenas maneras para que los niños no las olviden.

¿Cuántas reglas familiares es ideal tener para los niños pequeños y prescolares?

La cantidad de reglas que usted establezca dependerá de la capacidad de su hijo de entenderlas y recordarlas. También es difícil para los padres hacer que se cumplan muchas reglas nuevas de manera constante. Para los niños pequeños, es mejor concentrarse en solo dos o tres de las reglas más importantes en un momento dado. Cuando su hijo aprenda una regla y la siga de manera constante, podrá agregar otra regla nueva.

Haga clic aquí para obtener instrucciones sobre cómo establecer reglas familiares.

 

  • Cómo comunicarse con su hijo
  • Crear estructura y reglas
  • Dar instrucciones
  • Uso de disciplina y consecuencias
  • Uso de tiempo fuera
  • Vídeos sobre crianza

Socio-psychological compatibility.

— Pro-Psixology.ru

The reasons for the emergence of socio-psychological incompatibility are often differences in education, age, circles of acquaintances, the general cultural level of the spouses, their upbringing in the parental family. It should be noted that the difference in educational qualification in itself does not significantly affect compatibility, but the level of general culture, the level of personality development matters.

Socio-psychological compatibility in the family includes the consistency of views on the birth and upbringing of children, the organization of life. Very often, the compatibility of spouses, the fullness and well-being of their family life depend on an agreed understanding of why the family exists and what it should give to each of its members. The discrepancy between the views of the spouses is manifested in criticism for excessive attention to some values ​​​​and neglect of others (excessive domesticity, excessive attention to children — «we must now live only for the sake of children»).

These types of compatibility (or incompatibility) depend on the characteristics of the personality, character and temperament of the spouses.

Family life is mainly determined by the characteristics of the character and personality of the parents, their relationship to each other, to children, their sense of responsibility for the whole family. Only in a normal family atmosphere, with full mutual understanding and sincerity, the correct development of the child is possible. The constancy of feelings, emotionality are one of the important conditions necessary for a prosperous family life.

The teacher can ask students what personality traits, character traits will be of particular importance for the emergence of compatibility. For this part of the lesson, it is necessary to draw on material from the relevant previous topics.

Incompatibility will manifest itself most strongly when certain negative character traits are similar: selfishness, irresponsibility, laziness, etc. And if both spouses do not have these negative traits? Can compatibility always be achieved?

For example, a husband and wife have different degrees of sociability — one wants to be at home, only in the family circle, and the other wants to meet friends, invite guests. In what cases is compatibility possible, and in what cases not? As examples for discussion, one can use not only the analysis of the relationship of married couples (for example, N.V. wintering, expeditions, etc.).

A positive climate in the family, as in any other group, can be created not only by the similarity, but also by the difference in temperaments and characters of the spouses.

In conclusion, the teacher should emphasize the following: now they talk too much about the compatibility of spouses, married couples, often attach fatal significance to compatibility. Of course, this phenomenon must be taken into account. But in everyday life it is unrealistic to tune in to the search for a person who is absolutely compatible with you. Of course, the right choice of a life partner is very important. But the ideal does not exist here. In addition, people change, they do not remain the same. And therefore it is incomparably more important to learn to understand each other, to be imbued with the desire to overcome the difficulties of living together, to balance one’s own desires and needs with the aspirations of another person. And most importantly, you need to understand: compatibility is not given from the outside, compatibility is developed by the mutual efforts of the spouses.

Family happiness is not a gift of fate, not the result of blind luck, it is the work of the spouses’ own hands, their intelligence, kindness, humanity and, of course, love. You can remind students of the words of M. M. Prishvin: “Yes, of course, happiness is necessary, but what kind? There is happiness — chance — this is God bless him. I would like happiness to come as a merit.

Something to think about, something to discuss

As an assignment, students can be asked to describe ideally (from their point of view) compatible couples:

1) friendly: boy — boy, girl — girl, boy — girl;

2) young spouses;

3) elderly spouses.

Genetic compatibility of spouses, analyzes, tests

With frequent unsuccessful attempts to conceive a child or habitual miscarriage, many people are visited by the thought that they are not suitable for each other. They go to the reproductive center and take an analysis for the compatibility of spouses. But how accurate can such studies be?

Types of compatibility

When a man and a woman want to have children, they must understand that there are a number of features of their organisms that in one way or another can affect the process of conceiving and bearing a child. Compatibility of spouses can be of different types:

  • by Rh factor;
  • genetic;
  • immunological.

Make an appointment

Blood group and Rh compatibility has long been an almost completely studied issue. Doctors are good at dealing with problems. «Incompatible» couples usually have healthy children.

As for immunological and genetic compatibility, there are still many questions. There is a special analysis for the compatibility of partners, which is performed to determine the cause of infertility or miscarriage.

Spousal genetic compatibility

There is no such specific analysis for the genetic incompatibility of spouses. The concept of «genetic compatibility or incompatibility of spouses» can only be used if both partners are found to be carrying the same monogenic recessive diseases. Then, in cases of fusion of gametes carrying these monogenic diseases, pregnancy with a sick child is possible. And as a result of this, sometimes this can lead to a violation of implantation, gestation of the fetus, etc.

To prevent such cases, we recommend that potential parents be tested for the most common monogenic diseases (cystic fibrosis, phenylketonuria, spinal amyotrophy, sensorineural hearing loss, etc.). We also recommend donating blood to determine the karyotype.

Principle of the diagnostic method

There are two main types of analysis:

In the first case, spouses are assessed by leukocyte DNA.

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