Escuela de la madreMatemáticasSistema de signos Pedro “palo” y edad “cruz-cruz”. ¡Es hora de familiarizarse con los números romanos!
3 | 3/10/2014
Hola lectores, invitados y amigos.
Recuerdo que una vez leí una historia sobre cómo se les pidió a los niños de primer grado que leyeran una historia sobre Peter I. Resultó que muchos niños no estaban familiarizados con números romanos y no entendían qué eran estos misteriosos palos y cruces. . Y así, “Pedro el Grande” se convirtió en “Pedro el palo”.
Nuestro conocimiento de los números romanos comenzó con el hecho de que en algunas enciclopedias del siglo escriben en números romanos . Y como a Gleb le gusta mucho hojear libros sobre trenes del siglo XIX, cuando se encontraba con cruces misteriosas, casi como en la historia anterior, decía “cruz-cruz”.
Debo decir de inmediato que, como en muchas otras clases de matemáticas (por ejemplo, gráficos para escolares y preescolares), hoy no contaremos mucho. ¡Más “remojar” y jugar!
Al principio, creo que sería bueno decirle al niño sobre historia de números romanos y números arábigos .
Esos números que usamos se llaman árabes. Pero hay otros sistemas, uno de ellos es romano.
Hace mucho tiempo, cuando la gente aún vivía en cuevas, ya había que contar. Por ejemplo, cuente cuántas personas irán a cazar, cuántas manzanas deben recolectarse para que todos los adultos y niños tengan suficientes, cuántas flechas llevar para cazar.
Los primeros ayudantes para contar hace muchos siglos fueron los dedos, los guijarros y, por supuesto, los palos. Pero el número tenía que ser registrado de alguna manera. Primero, los números se escribieron simplemente enumerando palos . Es decir, 1 – un palo, 2 – dos palos … 10 – diez palos.
Resulta que se necesitaron 10 palitos para escribir un número tan simple como el 10. ¿Imagina si fuera fácil escribir 100 o 1000?
Más tarde, a la gente se le ocurrió la idea de designar cinco, decenas, centenas con íconos especiales.
Así es como se originaron los números romanos .
1 – una coincidencia
2 – dos fósforos
3 – tres fósforos
salta aquí y di que primero mostrarás cómo se ve el número 5 :
4 – Se obtiene cuatro si se quita un palo de 5. Si quitamos el palo, entonces escribimos a la izquierda. Si sumamos, entonces a la derecha.
6 – si sumas un palo a 5 – serán 6.
7 son cinco y dos palos
8 cinco y tres palos
saltar aquí de nuevo 9-ku y cuente sobre el número diez – X. Alguien piensa que este es un símbolo de dos palmas cruzadas. (Y en dos palmas, de hecho, 10 dedos). Alguien piensa que estos son dos cincos romanos, rectos e invertidos.
9 es 10 menos uno. Y al igual que con los cuatro, se escribe así:
Quizás esta historia pueda terminar.
Se puede terminar incluso antes si el niño no está interesado. Después de todo, este es un material bastante complejo. Puedes ir al jugando , diciendo que los números romanos son antiguos números inusuales que se inventaron hace muchos años. Y ofrece para resolver el antiguo cifrado .
Escribe números romanos en las tarjetas o usa las tarjetas del juego de memoria. Ahora esta tarea: necesitas encontrar tantos objetos rojos (azules/redondos) como están escritos en la tarjeta.
A Gleb le encanta jugar a la memoria, así que no podía dejar pasar esta oportunidad y no hacer Memoria árabe-romana .
Ahora intentemos encontrar números romanos en las ramas de este árbol. Asegúrese de buscar los números en la calle mientras camina. ¿Tienes un reloj con números romanos en casa?
Trate de mostrar números romanos con las manos o el torso con su bebé.
Si su hijo está familiarizado con la suma y la resta, puede intentar resolver ejemplos simples de números romanos . También puede diseñarlos con fósforos.
Puede descargar nuestra memoria y otros materiales de apoyo .
El kit incluye:
juego de memoria imprimible
Juego de encontrar el reloj
buscador de números romanos entre las ramas
ejemplos con números romanos
Para descargar este kit, ingrese su correo electrónico en el siguiente formulario y confirme el deseo de recibir materiales:
Por ejemplo, ¡aprender los números romanos puede convertirse en un juego divertido y entretenido!
Atentamente, Ksenia Nesyutina
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39. Etapa organizacional Ósip Mandelstam – Roma – Hoy vamos a viajar por la Antigua Roma. Un minuto de caligrafía La historia de la antigua Roma abarcó desde la fundación de la ciudad de Roma en el año 753 a. mi. Usando estos números, obtenga nuevos números y escríbalos en la segunda línea en orden ascendente. 357 375 537 573 735 La etapa de preparación de los estudiantes para la asimilación consciente activa del conocimiento Cuenta oral Sabrás en qué medio de transporte iremos a Roma si escribes correctamente el dictado matemático. Anota tus respuestas en tus cuadernos.
Ordena las respuestas en orden ascendente y anótalas. Y descubrirás en qué medio de transporte iremos a Roma. Veamos qué debería haber sucedido. 71-l Vamos a viajar en un carro. Trabajando en material nuevo Para llegar al Mundo Antiguo, necesitamos especificar el tiempo. Tenga en cuenta: no hay señal para indicar el número 0 Familiaricémonos con las reglas para escribir números en números romanos. Recuerda: no puedes escribir más de tres números idénticos seguidos. La escritura de un número se basa en operaciones matemáticas: resta y suma. Además de los números I, V, X, también existen otros números romanos: L es el número 50 Entonces el número 60 se escribe LX, |
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Material fijación Una vez más, repitamos las reglas para escribir números en números romanos. Escribamos los números 4, 9, 20 en números romanos |
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Trabajo independiente Los niños estudian en la escuela. Amadeus tiene 7 años, Benedict es 4 años mayor que Amadeus y Constancio tiene 2 años menos que Benedicta. Vamos a comprobar. Amadeus- V I I años, |
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Compara números. III y IV Vamos a comprobar. III |
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Insertar números faltantes. I + II = Ponte a prueba. I + II = III Leer la hora en el reloj romano. Informe Este es el final de la lección. Y es hora de que volvamos a nuestra clase. Continuar la frase. ¿Te serán útiles estos conocimientos y habilidades en la vida? Reflejo ¿Quién piensa que la lección fue fructífera y útil para ti? |
números romanos 
Son 10. 
Sumamos uno a cinco y ponemos I a la derecha del número V. 
