Un profesor puede hacer que los alumnos se enamoren de su materia o desanimarlos de por vida. Aquellos que tuvieron la mala suerte de tener un profesor de inglés cuando eran niños, rara vez dominan bien el idioma, incluso cuando son adultos. Los expertos de la escuela de inglés en línea Skyeng te dicen cómo detectar a un mal profesor. Entonces, un profesor incompetente de un idioma extranjero:
¿Qué le sucederá a un niño de segundo grado si se le arroja una tonelada de reglas gramaticales con excepciones a la cabeza? Lo mismo que con un adulto. Un niño de segundo grado (y también un adulto) se agarrará la cabeza e inmediatamente se dará cuenta de que el inglés solo está disponible para los profesores de lingüística de barba gris, y una persona común nunca lo aprenderá.
Para percibir una presentación académica, necesita capacitación (al menos 10 clases de una escuela integral) y motivación (por ejemplo, para graduarse de MGIMO y comenzar a ganar millones). Los niños aún no tienen ni lo uno ni lo otro. Un buen maestro entiende que debe usar métodos de comunicación completamente diferentes con los niños: juegos, parodias, poemas y canciones, cómics y dibujos animados, incluso juguetes; todo esto funcionará mucho mejor que “abrir cuadernos y escribir cuatro tipos de oraciones condicionales .”
Si le parece que el niño está luchando con el idioma con todas sus fuerzas, pero no hay resultado, puede preguntarle al maestro cómo lleva las lecciones. No hay ningún secreto comercial en esto, y usted tiene derecho a saber qué temas cubren los niños en las lecciones, cómo está estructurada la lección, qué metodología usa el maestro. No hay tantos métodos reconocidos, y los “desarrollos únicos” son, por regla general, astucia o un intento de ocultar que el maestro no tiene ningún sistema, y todo lo que hace es decirle a los estudiantes en qué página abrir el libro de texto.
La tarea es una parte esencial y muy útil del proceso educativo.
Sin él, la mitad de lo que aprendiste en la lección se te escapará rápidamente de la cabeza. Pero tenga cuidado con los maestros que creen sinceramente que su materia es la única, y si no cargan a los estudiantes con tareas, los niños simplemente no tendrían nada que hacer después de la escuela.
Peor aún es el profesor que devuelve la tarea con notas y sin explicación. ¿Para qué es “2”? ¿Por qué “4”? ¿Qué significa el misterioso “3+” y, lo que es más importante, qué deben hacer los niños y los padres con esta valiosa información? La tarea es una de las formas de refrescar el material en la memoria, para verificar lo que el estudiante recuerda y con qué tiene problemas. El resultado de la prueba debe ser extremadamente claro tanto para el profesor como para el alumno. Si este no es el caso, la tarea se convierte en una pérdida de tiempo.
¿Cómo saber si un niño no está interesado en la clase? No habla de ellos. Con un buen profesor, después de dos o tres lecciones, el alumno al menos se enganchará en algo.
Tal vez una canción en inglés se adhiera a él, o se impresione con una caricatura, o recuerde un chiste en inglés, o te pida que juegues con él un juego que aprendió en clase. Si pasa el tiempo y el niño se encoge de hombros y dice “bien” a todas las preguntas sobre las clases, es evidente que está aburrido hasta el punto de bostezar. Por supuesto, asistirá a clases (no hay a dónde ir), pero si recordará al menos algo es una gran pregunta. La creencia popular de que aprender es trabajo, no diversión, no funciona aquí.
Parece que su tarea principal es crear una atmósfera de competencia, no de cooperación. Tal maestro es completamente impredecible. Hoy regaña al niño, y mañana lo elogia exactamente por lo mismo. Nadie logra entender qué esperar de él en absoluto. Si trabaja en una escuela pública, siempre les da dos a los estudiantes excelentes y cinco a los reprobados (solo por asistir), mientras juegan tranquilamente con el teléfono en el escritorio trasero.
Regularmente levanta la voz a los estudiantes, critica, en general, saca su mal humor lo mejor que puede. El ambiente en el salón de clases es tal que da miedo incluso hacer una pregunta. Y si, a pesar de todo, alguien decide, el profesor siempre primero señalará que “es una pena no saber esto”, y luego te aconsejará que contrates a un tutor.
Un profesor que no permite que un alumno complete un pensamiento, ya sea con torpeza o con errores, es un mal profesor. Este comportamiento es la forma más fácil de inculcar en los niños el miedo al fracaso y construir una barrera del idioma tan alta como la Gran Muralla China. El lenguaje es ante todo un medio de comunicación. Cualquier hablante nativo entenderá mucho mejor a alguien que habla con errores que a alguien que no habla nada por miedo a abusar del Presente Perfecto. Por supuesto, el maestro debe corregir los errores, pero solo después de que el niño haya hablado.
El nivel de humor “No te has dejado la cabeza en casa” es otro truco favorito de los profesores a los que no les gusta mucho su trabajo o intentan ganar popularidad burlándose de los estudiantes y convirtiéndolos en el hazmerreír.
Esto no es pedagógico y no se puede justificar por nada.
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Sociedad
4 de octubre de 2019
Maria Shumakova
La palabra “maestro” suena orgullosa y respetuosa. La profesión docente es honorable. Las dinastías de maestros son motivo de orgullo. Estos y otros honores se escuchan todos los años el cinco de octubre en todas las escuelas del país. Pero tan pronto como terminan las vacaciones profesionales, comienza la gris vida cotidiana. ¿Qué le falta a un maestro moderno? Esta pregunta fue planteada por Chelyabinsk Review en vísperas del Día Mundial de los Docentes.
Los planes de clase, los cuadernos de revisión, las excursiones conjuntas, las reuniones de padres y maestros son esos elementos integrales del trabajo que pueden agradar o molestar, pero que de una forma u otra acompañan a todos los maestros en el día a día.
Deliberadamente no preguntamos sobre los salarios, porque tradicionalmente pocas personas están satisfechas con ellos, no solo los maestros.
Pero van a la educación por alguna razón. Esto significa que hay un cierto prestigio en la profesión. Entonces, ¿qué falta para la felicidad?
“Fui a una universidad pedagógica porque no entré a la carrera de ingeniería y construcción en el CPI. Además, mi madre era maestra. Recuerdo cómo mi madre me disuadió, diciendo que toda mi vida tendría que ser un maestro, que todas las noches era maldecido por docenas de niños y padres que se sentaban para recibir lecciones.
Son muchos menos los alumnos agradecidos que los que están contentos de deshacerse de la correa de la que han estado tirando durante muchos años. Aunque hay, por supuesto, quienes habiendo aprendido mucho en comparación con otros profesores o disertantes, trasladan palabras de agradecimiento”, dice uno de los docentes con 25 años de experiencia bajo condición de anonimato.
Los maestros modernos, por cierto, tienen un tabú tácito para expresar su opinión. Una buena mitad de los docentes no quiere publicidad, por lo que dejan una conversación franca y limpian a fondo sus páginas en las redes sociales para no dar pie a un escándalo.
Recuerde al menos una historia reciente con un profesor de Barnaul que pagó una foto en traje de baño. Los padres acusaron a la maestra de inmoralidad, “modales de prostituta” y, desarrollando el tema, llegaron al punto de que los chicos de secundaria se enamoran de la maestra, lo que significa que la pedofilia no está lejos.
“También tenía fotos en las redes sociales de unas vacaciones junto al mar con mi familia. Eliminé todo del acceso público para que nadie pudiera ver nada malo en ellos. Desafortunadamente, en una escuela moderna, el maestro es culpable a priori. Si los padres vienen a la escuela a quejarse o escriben quejas a la oficina del fiscal, entonces es muy difícil probar la inocencia de uno.
Y dado que cada vez hay más denunciantes de este tipo que están listos para escribir declaraciones a la oficina del fiscal y al Ministerio de Educación, entonces es mejor para mí, como maestro, no discutir con los estudiantes y los padres en absoluto ”, dice otro maestro .
Las dificultades en las relaciones con los padres son uno de los principales horrores de la escuela moderna.
Muchos maestros de primaria aún recuerdan el gran escándalo en Zlatoust, cuando los padres de los alumnos de primer grado presentaron una denuncia anónima contra los maestros. Se culpó a la maestra tanto de los insultos como de la tarea, que, según la ley, no debe estar en primer grado. En ese momento, la escuela estaba esperando un gran examen, y los maestros de primaria sacaron sus propias conclusiones.
Quizás algunos de estos estudiantes también querrán convertirse en maestros después de estas lecciones
Andrei Tkachenko
“Durante todo el primer año de estudio, tengo que convencer a mis padres de que la tarea es necesaria.
Es impensable enseñar a escribir a un niño si solo entrena su mano en el aula. Este tiempo es extremadamente corto para desarrollar la escritura a mano.
Aún así, recuerdan cuánto tiempo enseñaron a escribir letras en la escuela soviética. La lección de escritura fue durante todo el primer grado. Ahora es solo medio año y dos líneas por “gancho” en los libros de trabajo que vienen con los libros de texto. Al mismo tiempo, siempre hago una reserva de que en el primer grado no hay “tarea” por ley, pero si necesita un resultado, entonces es mejor hacerlo ”, dice la maestra de primaria.
Los chats de padres son un dolor especial para todos los profesores y alumnos. Esencialmente reemplazaron las reuniones de padres y maestros. Las discusiones en la escuela son bastante rápidas y tranquilas, el calor comienza en las salas de chat después. Además, incluso los padres más tranquilos en la reunión y las madres y los padres que trabajan en la escuela a menudo no son tímidos en las expresiones en línea.
¿O crees que el profesor no sabe nada de esto? Él lo sabe, pero moralmente se acostumbra al hecho de que cualquier frase torpemente soltada por él en la lección a tal o cual estudiante se convierte en una ocasión para discusiones nocturnas de padres en un chat o propiedad de las redes sociales.
“Antes nos enseñaban a todos a pensar colectivamente. Uno para todos y todos para uno. Ahora cada padre cree que su opinión es la única correcta. Los padres no pueden ponerse de acuerdo entre ellos y construir relaciones con el maestro.
De ahí todas estas historias sobre charlas con padres, cuando tratan de discutir cada pequeña cosa: comprar pan de jengibre o chocolates para las niñas el 8 de marzo, qué color de globos ordenar para los niños de primer grado, qué fotógrafo permitir que tome una foto de un niño.
No tienes idea de que vale la pena elegir un comité de padres en la clase. Esta es una posición de “ejecución” de forma voluntaria. Cualquiera que haya intentado alguna vez comprar regalos para una clase o recaudar dinero para excursiones, organizar una graduación, ponerse en contacto con esto una vez por segunda vez no ofrecerá ayuda.
Porque definitivamente va a resultar extremo en todo”, se queja la profesora.
Los maestros siempre están felices de recibir ayuda de los padres, porque físicamente no tienen suficiente tiempo para organizar capacitaciones “fuera de clase”, clases magistrales, excursiones, lecciones abiertas, para lo cual, por cierto, también tienen que informar. A veces, para ganar dinero extra, los maestros de la escuela primaria trabajan en dos turnos y enseñan dos clases. Y los maestros senior no se niegan a tomar el liderazgo de clase en tres clases a la vez.
Nadie habla de desgaste emocional, porque están en juego hipotecas y otros préstamos para necesidades personales. Nadie canceló la redacción de planes de lecciones, la revisión de cuadernos, el llenado de revistas, aunque fueran electrónicas.
Muchos otros documentos se están agregando a este montón de papeles hoy. “Las reuniones de padres se alternan con las inspecciones del Departamento de Educación, el Ministerio de Educación.
Cada decisión de la escuela debe tener el consentimiento por escrito de los padres. Se requiere la firma de los padres en el contrato de comidas, caridad, vacunas, para la salida independiente del niño de la escuela, para la ausencia del estudiante de la lección. Se complementan con la firma de reglamentos sobre vestuario, horarios, etc.
Y hay novedades en la escuela. Así que decidimos colocar un torniquete en la entrada, tarjetas en el comedor, participar en la Olimpiada, y nuevamente papeles y firmas. Los niños se van de vacaciones y nuevamente nos sentamos a los papeles. Analizamos el progreso, la calificación de los estudiantes, los resultados de las pruebas de control de toda Rusia. Resulta que trabajando como docente, prácticamente no vemos a nuestra familia”, llega a la conclusión uno de los docentes.
Escribir con tiza en una pizarra es otro rasgo romántico de la profesión docente
Andrei Tkachenko
La clave para una carrera exitosa y un salario alto de un maestro de Chelyabinsk depende no solo del progreso y los picos conquistados de sus alumnos.
Una racha emprendedora tampoco le hará daño. Cuando una escuela moderna gana para sus necesidades, los maestros también se convierten en gerentes que deben vender con éxito su producto: servicios adicionales pagados de una institución educativa.
“Me gustan mucho los niños. Soñé con ser maestro y me convertí en uno, pero me vi obligado a dejar la profesión solo porque no sabía cómo pedir dinero a mis padres. Y la declaración del director fue tal que si al final del mes el 20 por ciento de la clase tiene deudas, entonces me arriesgo a no obtener exactamente el mismo porcentaje de mi salario ”, dice el exprofesor.
“No soy celoso. Todavía no será apreciado. Los padres son una multitud de personas que creen que todo el mundo les debe todo. La escuela debe, el maestro debe. Por ejemplo, me dicen que otras escuelas tienen calcomanías alentadoras, pero nosotros no. Pero me pagan 16.000 al mes y no tengo dinero para comprar material adicional. Para poder prepararme para las lecciones nocturnas, tuve que comprar una computadora portátil y actualizar mi guardarropa de acuerdo con los requisitos de la escuela para la vestimenta de los maestros.
Estos gastos se pagarán en un año.
Hace tres años, la Ministra de Educación de la Federación Rusa, Olga Vasilyeva, anunció a todo el país que la escuela debería proporcionar a los estudiantes cuadernos impresos. Tal vez en algún lugar esto esté sucediendo, pero nuestro presupuesto es muy limitado.
Los padres, conociendo la ley, se negaron a completar los libros de trabajo, escribimos en los más comunes. El caso más memorable en el trabajo fue el caso de un ataque epiléptico en un estudiante. Los padres no consideraron necesario hablarme de su enfermedad. También soy madre y tengo tres hijos. Como padre, soy partidario de ahorrar en los gastos. Al menos en esto tenemos una opinión común con los padres de los alumnos”.
Resultó que los maestros valoran las buenas relaciones con los estudiantes más que el dinero, y en sus vacaciones profesionales esperan confesiones simples y sinceras de los niños, y no obsequios costosos de los padres (al menos lo dicen, aunque en los mismos chats de padres se hacen llamadas a los padres para descontar en un día festivo con cantidades específicas indicadas).
Y los maestros siempre están contentos con los ramos de flores.
Ministro de Educación y Ciencia de la región de Chelyabinsk Alexander Kuznetsov:
Andrey Tkachenko
El campo de la educación siempre ha sido multifacético y controvertido. Combina conservadurismo y progreso, burocracia y eficiencia, carácter masivo y personalización. La figura clave en la resolución de estas contradicciones es el docente. Como antes, no solo debe tener conocimiento, sino también ser un mentor, un camarada mayor, un amigo cercano, demostrar una gran cultura, llevar un estilo de vida saludable y estar constantemente en una búsqueda creativa.
Al mismo tiempo, los estudiantes están listos para reconocer a un maestro que se adapta fácilmente a los desafíos de la época y usa efectivamente las tecnologías modernas. Esta imagen de un maestro es más como un retrato de una persona con superpoderes. Sin embargo, hoy en día entran en la profesión entusiastas que no temen las dificultades.