¿Ha estado gritando mucho a su hijo últimamente? ¿Has notado que estás perdiendo los estribos, aunque no lo deseas en absoluto? ¿Está tratando de hacer cambios positivos en su estilo de crianza y ayudar a sus hijos a crecer para ser buenas personas? Si siente que necesita cambiar algo para mejor, el refuerzo positivo puede ser de gran ayuda. Este artículo le ayudará a aprender cómo lograr los cambios deseados.
¿Qué es el refuerzo positivo?
El refuerzo positivo es lo que dices o haces al mismo tiempo que la acción de tu hijo, es decir, en el momento en que realiza la acción deseada o inmediatamente después. Lo principal es que en la mente del niño estos dos momentos están conectados en un todo. El refuerzo positivo aumenta directamente la probabilidad de un acto (bueno) determinado en el futuro.
El refuerzo positivo es una de las técnicas de crianza exitosas mediante la cual puedes estimular el tipo de comportamiento que deseas inculcar en tu hijo. En consecuencia, cuando se utiliza el refuerzo positivo, está prohibido en cualquier forma gritarle a un niño, insultarlo, amenazarlo, castigarlo, avergonzarlo, humillarlo o hacerlo sentir culpable.
¿Cómo funciona el refuerzo positivo en los niños?
Por cada comportamiento que exhibe su hijo, existen enfoques tanto positivos como negativos y sus consecuencias positivas y negativas. Si reacciona negativamente al comportamiento de su hijo, es más probable que repita su error o comportamiento. Por otro lado, si respondes positivamente al comportamiento de tu hijo, es más probable que quiera hacer lo que tú quieres, ya que te agrada.
¿Cómo aplicar el refuerzo positivo a un niño?
Hay muchas formas en las que puede darle a su hijo un refuerzo positivo. No siempre es necesario actuar de cierta manera o decir ciertas cosas. A menudo, un solo gesto o señal es suficiente para que el niño entienda lo que quiere decir:
¿Cómo se beneficia su hijo del refuerzo positivo?
El refuerzo positivo puede hacer que no solo su hijo se sienta bien, sino también usted como padre. Con él, verás un cambio notable en la actitud de tu hijo.
Además, experimentarás una sensación de calma y felicidad que perdiste cuando gritabas y regañabas a tu hijo travieso.
31/08/13
El refuerzo positivo es el enfoque principal para la corrección del comportamiento en el autismo, y también puede ser utilizado por maestros de escuela de niños con necesidades especiales
Por Sasha Hallagan
Fuente: The Autism Helper
Todos saben que el refuerzo positivo es importante y todos entienden por qué. Ya sea que sea un maestro en un salón de clases de recuperación o de educación general, el refuerzo positivo es lo que le permite aumentar la frecuencia del comportamiento deseado de los estudiantes. El refuerzo positivo puede ser el elogio de un maestro, fichas, una cierta cantidad de las cuales se puede cambiar por una recompensa, dulces, golosinas, etc. ¡Cada niño es individual! Los elogios pueden ser un refuerzo para muchos niños, ¡pero no para todos! Para algunos niños, los elogios no son una recompensa efectiva.
¿Qué se puede hacer en este caso?
Para algunos niños, el elogio no es un reforzador. ¿Deberíamos simplemente aceptarlo y olvidarlo? Netushki! ¡El elogio como refuerzo es extremadamente importante porque es una forma natural y omnipresente de recompensa! Este es un refuerzo que tiene lugar en el mundo real. Entonces, si los elogios no son un refuerzo para sus hijos, entonces debe trabajar para condicionar los elogios como refuerzos. Para hacer esto, debe combinar constantemente los elogios con lo que es de refuerzo para este niño. Por ejemplo, cada vez que le des un caramelo, un iPad o una ficha como recompensa, ¡felicítalo al mismo tiempo! ¡Gradualmente, podrá reducir la recompensa tangible hasta que se limite a los elogios!
¡En un salón de clases lleno de estudiantes, recordar el reforzador perfecto para todos puede ser difícil! Utilizo una página plastificada en la pared para esto, al lado de la documentación del comportamiento, donde puedo borrar y marcar con un marcador al lado del nombre de cada estudiante cuáles son sus preferencias/reforzadores.
¡De esta manera, todos, incluidos profesores, tutores y terapeutas, saben cuál es el mejor refuerzo para usar en este momento!
Para utilizar el elogio verbal como un refuerzo positivo efectivo, debe ser:
— Específico. ¡Haz que tus elogios sean lo más efectivos posible especificando a quién estás elogiando y por qué! “Jeremy, gracias por poner tu tarea en tu carpeta terminada. Fue genial”. Es posible que algunos niños no entiendan a qué se refieren las frases más generales, ¡y su intento de refuerzo positivo será en vano!
– Inmediato. ¡Comience a elogiar inmediatamente después del comportamiento deseado!
– Frecuente. ¡Asegúrese de elogiar a cada estudiante con frecuencia! ¡El error más común es muy pocos elogios! Una vez al día es demasiado poco, ¡siga elogiando todo tipo de comportamientos deseables para mantenerlos!
Una de las razones por las que decidí escribir este artículo es que soy culpable de no dar suficientes elogios.
¡Arrestame! ¡Eh! Estoy tan enojado conmigo mismo. Pero quizás la aceptación sea el primer paso. Mis excusas: estoy demasiado ocupado, siempre pasa algo en el aula, los niños caminan por el techo, no puedes seguir los planes de comportamiento, los tutores se te fueron de las manos… Lo sé, solo excusas. Así que comencé a hacer un esfuerzo consciente para asegurarme de elogiar a los niños lo suficiente.
¿Cuántos elogios son suficientes? Hay diferentes teorías al respecto. Escuché alrededor de 6 frases positivas por minuto mientras trabajaba con un niño. Me parece que esto ya es demasiado y puede provocar una sobrecarga del habla del niño. También escuché sobre la proporción de 4:1: por cada comentario negativo, debe haber cuatro instancias de elogio. Decide por ti mismo lo que te conviene. Comprender cuándo el refuerzo positivo es efectivo es muy fácil: ¡su comportamiento deseado favorito se mantiene y aumenta, no disminuye!
– Pídale a un colega o tutor que sea un observador y anote cada vez que use elogios.
– Graba tus propios elogios con un contador mecánico “clicker”.
– Hacer un cartel en la hoja con los nombres de los alumnos. Use bolígrafos de diferentes colores para cada período del día y marque su elogio junto al nombre de cada estudiante. De esta forma, puede realizar un seguimiento de qué estudiantes elogia (y a quién no elogia en absoluto) y en qué momento del día elogia menos (resultó que tengo un día difícil). Esto le permitirá establecer metas específicas para usted mismo en las que trabajar.
– ¡Establece una meta! Mi objetivo es aumentar los elogios durante el día en un 50%. Además, es durante el día que muchos de mis hijos salen con comportamientos negativos… ¿coincidencia? No me parece. Aumente los elogios por el comportamiento deseado y esto ayudará a reducir la frecuencia del comportamiento no deseado.
No quiero exagerar, pero este método funciona como una varita mágica. Este es uno de mis trucos ABA para manejar el comportamiento grupal.
Cuando escuché por primera vez sobre esta técnica de un profesor universitario, no me impresionó en absoluto. Parecía que el juego es normal, y decidí probarlo. ¡Qué sorprendido estaba!
Hay algo en la combinación de competencia y consecuencias para todo el grupo que resulta ser exactamente lo que necesitas. Mis hijos se convierten en la atención personificada cuando recurro a este truco. En serio. Pruébalo y hazme saber cómo resulta!
Cuando el profesor me habló de este juego, se llamaba “Tú contra mí”. Cambié el título a “Kids vs. Teacher” porque estaba más en línea con mi clase.
Cómo funciona:
– Haz una lista de reglas de clase. Me gustan las reglas que están muy claramente definidas y te dicen exactamente lo que debes hacer y lo que no debes hacer. Cuando usamos este juego, escribimos las reglas en la pizarra. Cuando empezamos, nos enfocamos en las instrucciones generales para el trabajo en grupo. Esta semana y la semana pasada, usé reglas que se enfocaban en comportamientos específicos, como ser un buen amigo y cómo no molestar a tus amigos.
(¡Tuvimos algunos problemas de preadolescentes bastante desagradables durante el recreo!)
– Cuando los niños siguen las reglas, obtienen un punto.
– Cuando los niños rompen las reglas, el maestro obtiene un punto.
– Después de un cierto período de tiempo, el ganador recibe un privilegio especial. Si el maestro gana, significa que los niños se están perdiendo algo de diversión. Cuando comencé este juego, disfruté de recompensas tangibles como descansos adicionales o galletas. Ahora mis hijos sólo necesitan la alegría de la victoria. Les gusta especialmente cuando estoy “enojado” porque perdí. ¡Ser maestra ha perfeccionado mis habilidades de actuación!
— Cuando juegues las primeras veces, ¡asegúrate de que los niños ganen! Entonces rápidamente se volverán adictos al juego. Sin acceso a una victoria o promoción, no tendrán ganas de jugar la próxima vez.
– Cuando los niños sigan las reglas de la clase, asegúrese de comentar cada vez qué le dio exactamente un punto.