4. ¿Cuál de los párrafos
se puede titular “Las setas tienen un 9 especial0003

“olor”?

a) primero

b) segundo

c) tercero

9 0003

5. Crea el tuyo
pregunta sobre el contenido del texto.

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Idioma ruso.

1. En la oferta ( Ellos
comenzó a recoger hongos.) Subraye parte de la oración e indique las partes
discurso.

las palabras son iguales?

a) champiñones, champiñones, recogedor de champiñones, champiñones;

b) silencio, silencio, silencio, toallita

c) limpieza, limpieza, campo, piso

3. Escribir del texto
palabras subrayadas, identificarlas en

ortografía y selección de palabras de prueba.

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composición.

Abedul, delgado, gritado

5.B
En la frase abedul dorado , indique el género, número,

y caso.

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90 038

Matemáticas.

1. Serezha tiene 10 años y
papá es 4 veces mayor que Seryozha. Mamá tiene 4 años menos que papá

. ¿Qué edad tienen todos los miembros de la familia?

a) 93 años b) 86 años c) 50 años

salar todos los

hongos encontrados por los recolectores de hongos, si hay 9 en cada frasco0003

solo se pueden poner 19 hongos?

a) sí, pero solo habrá 10 hongos en el último frasco;

b) no, quedarán 3 hongos;

c) sí, todo encajará sin dejar rastro.

3. Distancia desde
ciudad al bosque, donde Seryozha y papá reunieron

por hongos
120 km. ¿Cuánto tiempo pasará el padre de Seryozhin,

si se va?
a una velocidad de 60 km/h?

Adicional
tareas.

árbol encima del resto:

a)
Álamo b) Abedul c) Álamo d) Abeto

60cm 560cm 3500mm 4m 80cm

5. Papá altura 1m
78cm La altura de Serezha es de 120 cm. cuantos

centimetros
Seryozha es más bajo que papá?

a) en 58
cm b) por 1m c) por 1m 58cm

9003 8

9 0003

El mundo.

1.
¿En qué bosque estaban Seryozha y
¿papá? Encierre en un círculo la respuesta correcta.

a) en caducifolias b) mixtas c) en coníferas

2. ¿Por qué Seryozha cortó los champiñones con un cuchillo? Círculo

es la respuesta correcta.

a) para no dañar el sombrero de la seta;

b) para no dañar el micelio;

c) no
dañar el tallo del hongo.

3. ¿Qué es un bosque? Encierre en un círculo la respuesta correcta.

a) Bosque es arbustos silvestres;

b) el bosque son varios árboles frutales;

c) un bosque es un vasto pedazo de tierra, abundantemente

cubierto de árboles.

4. ¿Qué setas no se recomienda recolectar? Encierra en un círculo

la respuesta correcta.

a) champiñones, champiñones, champiñones;

b) falso agárico de miel, agárico de mosca, somormujo pálido;

c) rebozuelos, champiñones, russula.

5. A qué hora
año fueron por hongos? Círculo

respuesta correcta.

a)
en invierno b) en otoño c) en primavera

9003 8

9 0003

Criterios para evaluar el desempeño de las tareas.

Nivel de competencia de los estudiantes.

Escala de valoración.

9003 8

9 0003

9 0038

900 03

Literatura.

1. Petrova I. A. Programas
instituciones educativas primaria

escuela 1-4
clases de formación – un conjunto de “Planeta del Conocimiento”. Editorial

“Astrel”, 2007

2.
Katz EE. Literario
lectura Grado 3 – M. AST, Astrel, 2009

3.
Potapov IV, Ivchenkova
TG, Saplin EV, Saplin A.I. El mundo alrededor del 3er grado – M., AST, Astrel,
2009

4.
Gran enciclopedia
conocimiento.- M., ROSMEN – PRES 2007.

5.
Norma General Primaria
Educación / Ministerio de Educación de la Federación Rusa – M., 2004.

6.
Ramzaeva T.G. ruso
Idioma Grado 3. – M., Avutarda, 2007

7.
Bashmakov M.I., Nefiodova
M.G. Matemáticas Grado 3 – M., Astrel, 2009

8.
Zheltovskaya L. Ya. ruso
lengua Grado 3 – M., Astrel, 2009

9.
Norma General Primaria
educación de la segunda generación (recurso electrónico)// Federal
norma educativa estatal// Instituto de Estudios Estratégicos

en educación ROA – datos electrónicos – modo de acceso:

http://standart. edu.ru, gratis.

10.
Lysenko F. F.
Pruebas combinadas – “Legion – M” Rostov –

Don.

900 38

900 03

Enseñamos al niño a comprender el significado del texto. Ejercicios libres

A muchos niños les resulta muy difícil hacer la transición de la lectura de memoria a la lectura consciente. Una de las razones de esto puede ser la dislexia, que dificulta que un niño se concentre en las letras y las vincule en palabras. Por lo tanto, leer para tales niños se convierte en una tortura. Lea más sobre qué es esta violación y cómo entender si su hijo la tiene, lea aquí.

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Otro motivo por el que a un niño le cuesta entender lo que lee es la velocidad de lectura. Un niño que lee despacio suele olvidar lo que estaba leyendo cuando llega al final de una página o párrafo.

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Puede haber varias razones para la lectura lenta:

• falta de concentración;
• campo de visión estrecho, cuando es difícil para un niño concentrarse en una palabra, frase u oración completa;
• decir el texto en voz alta o para uno mismo;
• al leer, los ojos se mueven de manera caótica.

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Veremos unos sencillos ejercicios para preescolares y escolares que les ayudarán a aumentar su velocidad lectora.

Aprendiendo a leer más rápido

1. Ejercicios de atención

Pon un cronómetro y pide al niño que nombre todas las letras en orden alfabético empezando por la letra A y bajando por la tabla.

Este ejercicio también se centra en la concentración. Pídale al niño que no lea las palabras, sino que nombre los colores en los que están escritas las palabras.

2. Deshacerse de la regresión

Para que el niño lea palabra por palabra, no salte con los ojos de una línea a otra y esté lo más concentrado posible mientras lee, dé el siguiente ejercicio 5 minutos al día y el resultado no tardará en llegar.

Las letras, cifras, números y palabras que se encuentran en los cuadritos deben ser nombradas secuencialmente. A través de este ejercicio, el niño aprende a mover los ojos correctamente y evitar la regresión.

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Cuanto antes lo recibas, mejor.

3. Al mismo tiempo entrenamos la concentración de la atención y la lógica

Pida al niño que forme correctamente las palabras en oraciones.

Estudie con su hijo durante 15-20 minutos todos los días y después de 2-3 semanas leerá más rápido. Y si ya lo has probado, pero nada te ha funcionado o simplemente no tienes tiempo suficiente para estudiar, te ofrecemos nuestro curso de Simulador de Lectura.

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Después de aprender, su hijo aprenderá a leer más rápido, comprenderá lo que lee y comenzará a leer con interés, y podrá escribir oraciones simples en letras mayúsculas. Puedes registrarte para una lección de prueba aquí.

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Ahora pasemos a los ejercicios destinados a la lectura consciente.

7 juegos de ejercicios que enseñarán a un niño a comprender lo que lee

Por ejemplo, tomemos un pasaje de un cuento de hadas y mostremos todos los ejercicios en él. También puede elegir diferentes pasajes de los cuentos de hadas favoritos de su hijo para cada ejercicio.

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Para no estropear los libros y no escribir el texto, busque la versión electrónica del cuento de hadas, seleccione cualquier pasaje e imprímalo.

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El texto sobre el que demostraremos nuestros ejercicios será extraído de un libro infantil recomendado por la madre de nuestra alumna Elena.

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Un extracto del libro “Shmyak the Kitten” de Robin Scotton

1. Visualizar el texto

Las imágenes ayudan a involucrar ambos hemisferios del cerebro del niño, haciéndole más fácil entender y recordar el significado de lo que lee. Puede visualizar el texto usando tablas mnemotécnicas hechas por usted mismo. A continuación se muestra un ejemplo y cómo hacerlo correctamente, lea aquí.

2. Hacer el texto por partes

Coge el texto impreso y pide al niño que lo lea una o dos veces. Luego corte el texto en párrafos, mézclelo y pídale que reconstruya el texto juntando las piezas en secuencia.

3. Jugando al maestro

Tome el texto impreso e invite al niño a tachar las palabras de manera que no se pierda el significado principal.

4. Entrenamos la lógica y aprendemos a analizar lo que leemos

Te ofrecemos a ti ya tu hijo resolver problemas de lógica verbal. Recuerde el famoso acertijo soviético “A, I, B estaban sentados en una tubería. A – cayó, B – desapareció. ¿Quién se quedó en la tubería? Respuesta – Y se quedó en la tubería.

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Este es un rompecabezas muy simple e interesante para niños en edad preescolar, que demuestra a los niños las grandes posibilidades del idioma ruso.

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Abajo hay más ejemplos de tareas para entrenamiento.

También te recomendamos que desarrolles el pensamiento lógico de tu hijo utilizando nuestras sencillas ideas para crear juegos a partir de objetos que tienes en casa.

5. Analizar el texto con preguntas

Una buena manera de ayudar a su hijo a construir una cadena de sentido es hacer preguntas sobre el texto:

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• ¿Quién es el personaje principal?
• ¿Qué le pasa?
• ¿Por qué crees que le está pasando esto? ¿Por qué estaba en esta situación?
• ¿Qué le enseña esta situación?
• ¿Qué harías en esta situación?
• Imaginemos ¿qué podría haber pasado si hubiera actuado de otra manera?

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Estas preguntas ayudarán al niño a comprender el significado, resaltar la idea principal y volver a contar fácilmente lo que ha leído.

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¡Para resumir!

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La capacidad de un niño para trabajar con texto afecta directamente el rendimiento académico. Comience a hacer ejercicio lo antes posible. Usando nuestros ejercicios, le enseñará a su hijo a pensar lógicamente y a percibir correctamente la información textual. Estas son las habilidades básicas que le permitirán convertirse en un lector reflexivo y ayudarán a su hijo a desarrollarse a lo largo de su vida.