Actividades para niña de 1 año y medio: Juegos y actividades para estimular el desarrollo de niños de 1 a 2 años

Actividades para niña de 1 año y medio: Juegos y actividades para estimular el desarrollo de niños de 1 a 2 años

Juegos educativos con niños de 1 a 1,5 años | Artículos

Dos en uno: jugamos con el niño, desarrollándolo. En un nuevo artículo, hemos preparado para ti una lista con herramientas de desarrollo.


Según los expertos, en los primeros años de vida de un niño se sientan las bases de su desarrollo. Es por eso que hoy en día muchas madres comienzan a enseñar a sus hijos desde muy temprano, y la mayoría de las veces este aprendizaje se lleva a cabo en forma de juego.

El aprendizaje temprano ayudará a desarrollar la capacidad de centrar la atención, desarrollar la motricidad fina, ser más independiente y, por supuesto, adquirir nuevos conocimientos. Todo esto, sin duda, ayudará en el futuro en todas las esferas de la vida.

En nuestro artículo, hemos preparado varios juegos educativos para el niño que, entre otras cosas, ¡también son muy divertidos!

Juegos de motricidad fina

Los pediatras dicen que las habilidades motoras de las manos están asociadas con el desarrollo del habla. Por lo tanto, intente retomar diferentes actividades con la mayor frecuencia posible y repítalas de vez en cuando.

Tapas para tarros

Usemos lo que tenemos a mano.

Encuentre 5-7 frascos de diferentes tamaños: frascos de vitaminas, yogures, jugos. Asegúrese de verificar que las tapas no tengan bordes afilados para que el bebé no se corte. Y tampoco tome frascos con tapas pequeñas, existe el peligro de que el bebé se los trague.

Es deseable, por supuesto, que todos los contenedores estén vacíos. Abra las tapas juntas, extienda todo sobre cualquier superficie e invite al niño a encontrar una tapa adecuada para cada frasco. Si las tapas de alguna manera se cierran o abren astutamente, ¡aún mejor! Cuanto más interesante!

Clasificación

Tome una caja vacía de pan de jengibre, galletas o dulces. Montar una diapositiva de pasta de varios tipos (excepto espaguetis), frijoles, cebada perlada. Mezcle todos los tipos de cereales y luego invite al niño a separar uno de otro y clasificar los diferentes tipos en diferentes celdas. Al mismo tiempo, cuéntanos cómo se llama y en qué se diferencian unos de otros. ¡Todas las palabras nuevas irán al tesoro del conocimiento!

De la misma serie, un juego de ensartar cuentas de varios tipos en un hilo, lo más importante, deben ser grandes y con un gran agujero para que no sea difícil para el bebé.

Recuerde que durante tales juegos con cereales, no puede dejar al bebé solo por un segundo. Asegúrese de controlar que el niño no trague ni se meta objetos pequeños en la boca/nariz/oídos.

Insertar marcos

Para tal juego, necesitará marcos de inserción simples: no solo tienen ranuras para piezas de madera, sino también una imagen del objeto deseado en el fondo. Al comenzar el juego, el bebé no se enfoca en la forma del agujero, sino en la imagen. Por supuesto, mamá debe predicar con el ejemplo. Tomas un inserto con un gato y preguntas: “¿Dónde está el gato en la imagen?”. Cuando el niño muestra la imagen correcta, usted dice: “Así es, luego lo insertamos aquí”, y le da el inserto al bebé para que él mismo lo inserte en el orificio correcto.

Si falla la primera vez, le enseñas cómo hacerlo. Pronto el bebé captará la esencia del juego y colocará los forros en su lugar sin preguntas capciosas. El juego desarrolla perfectamente las habilidades motoras: para un niño de un año, no es una tarea tan fácil entrar en la ranura. También se están desarrollando las primeras habilidades analíticas: se están encontrando imágenes similares.

Rompecabezas

Incluso los adultos a veces no son reacios a armar un rompecabezas. Y para los niños, crearon imágenes especiales con grandes detalles. Los primeros rompecabezas constan de solo dos a cuatro partes. Lo principal para el bebé es comprender el principio de plegado. Cuando domine las imágenes simples, pase a otras más complejas con más elementos.

Este juego desarrolla la lógica, porque el niño considera si una pieza encajará o no, aprende a comparar y pensar en opciones. Además, la imaginación está incluida en el proceso: para hacer una imagen, primero debes imaginártela. La memoria y la atención se están desarrollando: en la cabeza, el bebé tiene que mantener constantemente el panorama general para que sea más fácil seleccionar las partes correctas. Al comprar, preste atención al marcado de los rompecabezas, el empaque debe indicar la edad de 1+.

Juegos de dados

En los juegos educativos para niños a partir de 1 año se puede incluir la construcción de todo tipo de estructuras a partir de juegos de cubos. Mientras el niño es pequeño, ofrézcale un gran material de construcción de varias formas. Conos, cubos, paralelepípedos, poliedros son una base excelente para casas, garajes, en los que los personajes y héroes favoritos pueden estacionar, esconderse, “descansar”.

Pesca

¡A los niños pequeños les encanta jugar con agua! Además, los mantienen ocupados durante mucho tiempo. Extienda un hule en el piso, coloque encima un recipiente lleno hasta la mitad con agua y arroje allí varios objetos de plástico y madera. La tarea del bebé es atrapar todo con una cuchara. Si le va bien, puedes ofrecerle té.

A algunos niños les encanta chapotear las manos en el agua y disfrutar de las salpicaduras. Cualquier juego con agua es muy útil, desarrolla la imaginación, tranquiliza, da sensaciones táctiles y relaja.

Juegos de pinzas

Las pinzas para la ropa son una excelente máquina de ejercicios para los dedos pequeños. Después de todo, debe hacer un gran esfuerzo para desabrochar la pinza. Ofrezca al niño el juego “Quítate el bicho”. Para hacer esto, primero coloque pinzas para la ropa de diferentes colores. Este es un juego divertido para reforzar tu conocimiento de los colores básicos y las partes del cuerpo. Es ideal para desarrollar la atención y la motricidad fina.

Juegos de rol

Para el desarrollo del bebé, los juegos de rol son de gran importancia. Con su ayuda, el niño aprende a comprender el mundo que lo rodea, forma conexiones asociativas y desarrolla la imaginación.

Dar de comer a la muñeca

Tome una muñeca o un juguete suave e invite a su hijo a alimentarlo. “Mira, la muñeca está triste. ¿Sabes por qué? Tiene hambre y quiere comer. ¿Le damos de comer?” – Dice mamá y le da una cuchara al niño. La tarea del bebé es sacar pasta de colores de la sartén y alimentar a la muñeca.

Después de tal juego, lo más probable es que el niño quiera comer. Si ya ha terminado de amamantar, entonces la fórmula de leche Similac Gold 3 es perfecta para una merienda rápida. Contiene 2′-Fl de oligosacáridos de leche materna * para fortalecer la inmunidad ** y una digestión cómoda, así como un complejo vitamínico para el desarrollo del cerebro y visión de los niños a partir de los 12 meses.

Cuento de hadas

Y también puedes inventar un pequeño cuento de hadas con el bebé. Por ejemplo, como un hombre de pan de jengibre y una oruga (los moldes más simples para modelar) fueron a visitar amigos. Para hacer esto, ate una cuerda a un camión grande y pídale al niño que le ponga héroes de plastilina. Y luego todo depende de tu imaginación: asegúrate de contar a quién fueron, a quién conocieron en el camino, qué les trataron. Estos juegos móviles y cognitivos son muy aficionados a los niños pequeños.

¿Qué más necesita un niño para jugar? Un niño mayor de un año necesita espacio suficiente donde pueda caminar, superar obstáculos, correr, jugar con los carros, rodar un carrito o cochecito. Un niño de un año necesitará juguetes que pueda llevar en las manos, moverse de un lugar a otro, abrir y cerrar, ensartar, meter y realizar otras acciones muy diversas con ellos.

Pero lo principal en cualquier juego es una actitud positiva. ¡Entonces ella dará alegría y beneficiará tanto a la madre como al bebé!

* Un prebiótico que también se encuentra en cantidades significativas en la leche materna de la mayoría de las madres. Recibido no de la leche materna.

**Según el estudio, los bebés alimentados con fórmula 2′-FL tenían niveles de proteínas inflamatorias al mismo nivel que los bebés lactantes. K. Garing et al. 2016.

Jugar con un niño de 1,5 a 2 años: ideas y recomendaciones

21/03/2021

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Autor del artículo

BabySleep Team

BabySleep Team

Consultores de sueño, médicos, psicólogos, consultores de lactancia

Después del décimo salto de desarrollo, el niño descubrió el mundo de los sistemas, y ahora los juegos con él se vuelven más complejos e interesante. Hemos preparado para ti una selección de juegos con los que podrás llenar tu tiempo de ocio con un bebé de 1,5 a 2 años, ¡y al mismo tiempo diversificarlo!

Calendario de crisis infantil

Construyendo una casa

Formando el concepto de “grande”, “pequeño”. Aprendemos los colores. Desarrollamos la coordinación y la motricidad fina.

Tome un juego de cubos de plástico de no más de cuatro colores: rojo, amarillo, azul, verde. Enséñele a su hijo cómo hacer edificios simples. Invítelo a construir primero una casa pequeña, luego una grande.

Durante el juego, guíe al niño, muéstrele dónde colocar el cubo. En este caso, nombra su color. Respalda tus palabras con gestos. Explícale a tu hijo todo lo que haces.

Hipopótamos

Desarrollamos percepción musical y rítmica, motricidad fina, conexiones interhemisféricas.

Siéntate frente al bebé en la mesa, comienza a golpear la mesa con los puños cerrados (el lado donde está el dedo meñique) y canta:

Los hipopótamos estaban corriendo,
Barrigas hinchadas.

Corre, corre, corre
Y repetían al unísono:

Palm!
(golpear la mesa con las palmas)

¡Puño!
(golpea los puños de nuevo)

¡Tú también lo haces!
(otra vez con las palmas y otra vez con los puños)

Palma, puño,
tú también lo haces

(En el siguiente verso levantamos los brazos hasta el nivel del pecho – apretamos fuertemente la palma y luego la abrimos, estirando y separando los dedos. Y en el coro actuamos de la misma manera que en el anterior).

Ranas graciosas
Paseo al borde del bosque

Paseo y paseo
Y repetían al unísono:

Palma, puño,
tú también lo haces

Palma, puño,
tú también lo haces
(ahora junte las palmas de las manos y frótelas. Y en el coro, como antes)

Una pequeña serpiente
Se arrastró por la hierba, susurró.

Una pequeña serpiente
Repetí con todos:

Palma, puño,
tú también lo haces

Palma, puño,
tú también lo haces

¡Eso es!
(golpeemos la mesa dos veces con los puños y los pulgares hacia afuera, mostrando “¡clase!”)

Ezhata

Desarrollamos percepción musical-rítmica y sensorial, habilidades motoras finas.

Tarareando suavemente, toque rítmicamente la colchoneta de masaje con las palmas de las manos de su bebé.

Madre-erizo estaba acariciando erizos.
(acariciando la alfombra)

Niños muy obedientes se acuestan.

Los hijos del erizo se acurrucaron en una bola
(apretamos nuestras manos en puños y los golpeamos en la alfombra)

Y dieron volteretas alejándose de nosotros.

Rápidamente alcanzaremos a los erizos,
(“correr” con todos los dedos sobre la alfombra)

Con los erizos jugaremos al escondite.

Nos esconderemos y buscaremos,
(ponemos ambas palmas sobre la alfombra, cubriéndola, luego extendemos nuestras palmas, mostrando la alfombra)

Llamaremos a nuestra madre erizo.

Mamá-erizo acariciaba erizos,

Niños muy obedientes yacen —

¡Durmiendo!
(doblar las asas debajo de la cabeza — representar un sueño)

Bandeja

Desarrollamos percepción musical-rítmica, táctil, motricidad fina, comprensión del habla.

Tome una bandeja, extienda la sémola en una capa delgada y uniforme (unos 5 mm). Colóquelo en la mesa en la que está sentado el bebé (puede ponerlo en su regazo). Canta:

Tomamos la bandeja en nuestras manos,
Los puntos se dibujaron juntos.
(tomamos el boli del bebé y con el dedo hacemos huellas en la sémola)

Tal, tal y tal
Podemos dibujar puntos.

Mami tiembla un poco,
Empieza a dibujar de nuevo.
(nivelar la capa de sémola agitando ligeramente la bandeja)

Tomamos la charola en mano
Y dibuja círculos.

Tal, tal y tal
Podemos dibujar círculos.

Mami tiembla un poco,
Empieza a dibujar de nuevo.

Tomamos la bandeja en la mano
Dibujamos el camino.

Vía larga,
Para que las piernas corran.

Mami tiembla un poco,
Empieza a dibujar de nuevo.

Tomamos la bandeja en la mano
Lo que quieras, dibuja.

Toma mi bandeja,
Dibuja lo que quieras.

Flores

Desarrollamos la percepción musical y rítmica, la motricidad fina, aprendemos los colores.

Prepare tres tazones de cuentas: blanco, azul y rojo. Así como un stand redondo, que servirá como “despeje”. Canta:

Hay flores rojas en mi prado
Crecer para mamá, crecer para hija.
(dar al bebé un cuenco con cuentas rojas, decirle con un gesto que las ponga en un prado redondo, juntarlas con él)

Rojo, rojo, todo tan diferente.
Rojo, rojo, todo tan diferente.

Flores azules en mi claro
Crecer para mamá, crecer para hija.
(cogemos un cuenco con cuentas azules y también las ponemos en el “claro”)

Azul, azul, que bonito,
Azul, azul, qué bonito.

Flores blancas en mi prado
Crecer para mamá, crecer para hija.

Blanco, blanco, así de atrevido.
Blanco, blanco, así de atrevido.

Mira el claro,
Recoge todas las flores.

Este será tu saludo,
Ramo para una dulce madre.

Contamos cuentos de hadas

Enseñamos al niño a contar cuentos de hadas familiares. Al leer, resalte palabras individuales con su voz, pídale al bebé que las repita. Elija libros con muchas ilustraciones detalladas. Un teatro de juguete, de marionetas o de mesa, ayudará mucho en este juego. Luego, la narración puede convertirse automáticamente en un juego de historias. Los cuentos populares simples son geniales, como “Gingerbread Man”, “Teremok”, “Ryaba Hen”:

– Ahora te contaremos el cuento de hadas “Ryaba the Hen”. Te diré, y tú me ayudas. Érase una vez un abuelo…

– Y una mujer.

– Y tenían una gallina…

– Ryaba.

– La gallina se echó… ¿Qué?

– Testículo.

Y así sucesivamente.

Mascotas

Desarrollamos el habla, la atención, la memoria, el pensamiento, introducimos el concepto general de “mascotas”.

Tomamos figuras de animales – madera, plástico, caucho, cualquiera. Y habla de ellos con tu bebé :

– ¡Mira los animales que tenemos aquí! Llamémoslos. Gato, perro, caballo, vaca.

– Estos son animales domésticos porque viven al lado de una persona y la benefician. El perro guarda la casa, el caballo lleva los bienes, la vaca da leche, la cabra da leche y lana.

– ¿Qué dicen? El gato maúlla: miau miau. El perro ladra: guau-guau…

– ¿Y cuáles son las partes del cuerpo de los animales? Cabeza. Y aquí están los cuernos. Orejas. El cuerpo está aquí. Atrás. Cola. Cuatro piernas. pezuñas. (Mostramos todo en las figuras).

– ¿Qué tipo de hijos tienen? Una vaca tiene un ternero, un perro tiene un cachorro… (Es genial si hay fotos con animales y sus cachorros).

Cuando los animales hayan sido estudiados en detalle, examinados, tocados, coloque una valla entre ellos y el niño: una hoja o tablero opaco. Deje que un animal se asoma un poco desde el borde del tablero y el niño adivinará quién se asoma.

Al final del juego, vuelve a nombrar a todos los animales y repite que son domésticos, viven junto a la persona y la benefician.

Juguetes

Desarrollamos el habla, el pensamiento, la atención, la memoria, introducimos el concepto general de “juguetes”.

Coloque un cajón/caja de juguetes frente a su bebé. Di:

– ¡Mira cuántos juguetes tenemos! Los conseguiremos, los nombraremos y comprobaremos cómo se sienten al tacto, duros o blandos. Pon las duras junto a mí y las blandas junto a ti.

– ¿Qué es? Tren. ¿Es duro o blando? Así es, ¡sólido! ¿Dónde lo pondremos? Sí, junto a mí. Y aquí está el perro. Ella es suave, llévala contigo. Aquí está Yula. Gatito. Pirámide. conejito…

Si también preparas tarjetas con imágenes de tales juguetes (quizás sus fotografías sobre un fondo liso y claro), entonces puedes continuar el juego de la siguiente manera:

– Ahora aquí están las imágenes para ti, encuentra estos juguetes en ellas y colócalas. la imagen con la pelota a la pelota, una imagen con un cubo a un cubo…

Verduras — desarrollo del habla

Desarrollamos el habla, la memoria, el pensamiento, la atención, introducimos el concepto general de “verduras”.

Prepare una cesta de verduras de juguete, una imagen de cartón opcional de lechos de verduras con ranuras para insertar imágenes de verduras y corte algunas verduras de cartón grandes en 2 o 3 piezas para hacer un rompecabezas.

– A ver qué tenemos en la cesta. ¿Qué es esto? Tomate. ¿Qué es esto? Pepino. ¿Qué es esto? Zanahoria. ¿Qué es esto? Pimienta. ¿Qué es esto? Repollo.

– Ahora vuelve a poner todo en la cesta (llamamos todo de nuevo). Estos son todos los vegetales. Di “Estos son vegetales”. Crecen en el jardín. en el jardín

Mostramos una imagen con camas.

– ¿Qué crece en este jardín? Repollo. ¿Y aquí? Remolacha. ¿Aquí? Luchok. ¿Y aquí? Zanahoria.

– Pero esta casa es un invernadero, en ella crecen tomates. Un espantapájaros guarda nuestro jardín. Mantiene alejados a los pájaros para que no picoteen nuestros cultivos.

– Ahora vamos a cosechar.

Sacamos insertos-verduras de la imagen, los nombramos y los ponemos en la canasta.

– Y ahora armemos una zanahoria rota (recolectamos un rompecabezas: una zanahoria de dos o tres partes). ¡Bien hecho! ¡Y ahora vamos a recoger el nabo!

Puedes probar un juego de memoria más difícil. Sacamos tres verduras, por ejemplo, pepino, zanahoria y tomate. Muéstreselos a su bebé, luego pídale que cierre los ojos y esconda uno de los vegetales. Deja que el niño abra los ojos y adivine qué verdura has escondido.

Mira de nuevo y nombra todas las verduras, nombra sus colores y repite que todas son verduras.

Frutos – desarrollo del habla

Desarrollamos el habla, la memoria, el pensamiento, la atención, introducimos el concepto general de “frutos”.

Coloque un plato de frutas de juguete frente a su hijo.

– ¿Qué hay? Pera, manzana, limón, naranja, ciruela. ¿De que color son? (Llamamos a cada uno por turno). Son todas frutas. Crecen en el jardín, en los árboles, en las ramas.

Visualización de un cuadro con árboles frutales.

– Este árbol produce peras y este árbol produce manzanas.

– Ahora juguemos a la “bolsa mágica”. Ponle fruta y nombra lo que le pones. Albaricoque, pera, plátano, ciruela. Ahora mezclamos todo en una bolsa. Palpa con un bolígrafo y encuentra, sin mirar, un albaricoque. Y ahora un plátano. Y ahora la ciruela…

– Y ahora armamos la manzana (rompecabezas de dos o tres partes).

– ¡Ahora juguemos al escondite con frutas! Aquí yacen un limón, una pera y una manzana. Ahora los esconderé (cerramos la fruta con una tabla / hoja del niño). ¿Qué hay detrás de la hoja? (Deje que el bebé trate de repetir de memoria).

Al final, repite todas las frutas nuevamente, nombrando sus colores, y vuelve a decir que todas estas juntas se llaman frutas.

Color, forma, tamaño – desarrollo del habla

Enseñamos al bebé a distinguir entre colores y formas básicas. Formamos los conceptos de “grande” – “pequeño”.

Preparar cajas de diferentes colores o transparentes, y poner papeles de colores en cada una de ellas. Prepare también imanes/bolas/cuentas de los mismos colores. Que sea rojo, amarillo, verde y azul.

Junto con el bebé, nombrar todos los colores de las cajas. Luego pídale que coloque cuentas de colores en cajas del mismo color. Cuando todo esté ordenado por color, pregúntale qué color de cuentas hay en cada una de las cajas.

Saca la muñeca. Extiéndalo, muéstrele al niño que todos son de diferentes tamaños. Pida encontrar el más pequeño. Y luego el más grande. Oferta para construirlos de acuerdo a la altura. Para hacer esto, coloque el más pequeño en una esquina de la mesa y el más grande en la otra. Entre las muñecas de anidación restantes, pídale al bebé que busque la más pequeña y la coloque junto a la más pequeña, que ya estaba parada en la esquina de la mesa. Luego que encuentre el más pequeño entre los restantes, etc.

– ¿Cuántas muñecas anidadoras obtuvimos? ¡Mucho! ¿Qué es este? El mas pequeño. ¿Y esto? el mas grande Retire los que están en el medio. Juguemos con los más grandes y los más pequeños.

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