Centro Médico Infantil de Neurología y Pediatría le ofrece un servicio – estimulación del habla para su hijo.
Recientemente, cada vez más niños de 2-3 años de edad son llevados a la cita, en los que hay una falta parcial o total de estimulación del habla. En la anamnesis de tales niños, hay datos sobre trastornos orgánicos complejos, lo que complica enormemente cualquier trabajo de desarrollo para estimular el habla en un niño, lo que requiere nuevos enfoques correctivos especiales.
La base de la estimulación del habla del niño
Para estimular completamente el habla, debe estar presente lo siguiente:
¿A quién se le puede llamar un niño sin palabras y sin habla? Los especialistas incluyen aquí las siguientes manifestaciones:
La estimulación del habla de un niño es uno de los factores importantes que influyen en su desarrollo. Al mismo tiempo, cada personita puede tener su propio ritmo individual de desarrollo del habla. Para ayudar al bebé en este proceso, nuestro centro utiliza un complejo método de estimulación del habla.
La estimulación del habla consiste en la comunicación activa con un pequeño paciente, enseñándole la articulación correcta y clara de los sonidos, utilizando una variedad de juegos y tareas que ayudan a desarrollar el habla. Es muy importante que el niño se sienta apoyado y alentado en su desarrollo, incluido el desarrollo del habla. La estimulación del habla ayuda al niño a expresar con confianza y competencia sus pensamientos y sentimientos, aumenta su sociabilidad y autoestima.
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UNIDADES DE TRABAJO CORRECCIONAL PARA ESTIMULAR EL HABLA DEL NIÑO |
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Unidad de logopedia |
Unidad Neuropsicológica |
Desarrollo de las bases psicofisiológicas de la actividad del habla:
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Estimulación de la actividad mental del niño y la necesidad de interacción a través de la comunicación emocionalmente coloreada con los adultos |
| Desarrollo de la motivación para la actividad del habla como base de la comunicación | Integración. |
| Desarrollo de la capacidad de imitar acciones (ecopraxia/ecolalia) | Desarrollo de todo tipo de praxis y planificación motriz (motricidad gruesa, motricidad fina, mediante juegos y ejercicios especiales) |
| Formación de un léxico (nominativo, predicativo y atributivo) que asegure una comunicación mínima (vocabulario) | Desarrollo de actividades de juego. |
| Formación de habilidades iniciales de estructuración gramatical de un mensaje de voz (construcción de frases simples) | |
Las clases correctivas de estimulación del habla iniciadas a tiempo ayudarán a su hijo a desarrollarse con éxito y armonía en el futuro.
Para registrarse en nuestro centro, puede usar el botón de comentarios o llamando al número de teléfono en el sitio web.
Estimados padres, se han familiarizado con las etapas de desarrollo del habla de un niño. Surge la pregunta, ¿qué hacer si el bebé no se ajusta a las normas dadas?
En primer lugar, debe comunicarle a su pediatra sus inquietudes. Quizás el médico considere necesario prescribir exámenes adicionales del bebé. Por supuesto, uno de los primeros debe ser una prueba de audición.
Si los médicos creen que no hay problemas con el desarrollo del niño, usted mismo puede tomar algunas medidas para estimular el habla del niño.
Todo lo que describo a continuación es intuitivo para toda madre, pero estas recomendaciones te ayudarán a actuar con más determinación.
Nota: Después de seis meses, el niño comienza a desarrollar la comprensión del habla de los demás (habla impresionante).
Este lado del desarrollo del habla, estrechamente relacionado con el pensamiento, el juego, la actividad objetiva y la socialización del niño, junto con el habla activa/expresiva, sirve para la comunicación del niño con los demás. Y esto significa que es necesario desarrollar el habla en el proceso de comunicación y juego conjunto de un niño y un adulto.
Coo Stimulation
Estimulación de balbuceo
Haga una pausa para que su hijo tenga tiempo de repetir los sonidos. Del balbuceo a las palabras balbuceantes
A continuación se muestra un ejemplo de trabajo sobre la estimulación del habla expresiva de un año a 2, 2,5 años. Si le parece que el bebé se está quedando atrás en el desarrollo de su propio habla (expresiva), puede probar las siguientes técnicas de estimulación.
Paso 1
La autora del artículo, Zhiyanova Polina Lvovna, defectóloga del Centro de Atención Temprana …
Introducción de significado al balbuceo: si el niño dice “mamá”, una reacción positiva de la madre (mamá, papá, mujer, drrr (coche) ahhh (dormir) bang (cayó))
Paso 2
Estimular el uso de las primeras 5-7 palabras.
Haz preguntas: “Quién vino, quién es, llama a tu madre”. Usa balbuceos y onomatopeyas tú mismo junto con las palabras completas “¿Cómo se cayó Vanya? ¡Bang!” Edad aproximada: de un año a un año y medio
Paso 3
Observando al niño jugar, anote su “producción del habla”
Analizar las habilidades articulatorias del niño, por ejemplo, el niño usa las siguientes letras y sílabas en palabras y balbuceo: ha
Paso 4.
Compilación de un vocabulario hipotético usando palabras balbuceantes
Palabra onomatopéyica: 90 003
Quizás su hijo llame lluvia, cuervo y columpio casi igual (ka-ka), pero serán tres palabras.
Y si escuchas, entonces el bebé las dirá de manera diferente.
Paso 3 y 4 – alrededor de un año y medio
Paso 5
Aparición de palabras de vocabulario adulto:
Aparición de una halofrase, por ejemplo, un niño dice “papá” en respuesta a la presentación de un martillo, que significa “papá usó este martillo”0003
La edad aproximada de inicio de esta etapa es de un año 8 meses.
Para la apariencia de las palabras de un léxico adulto, sugerimos jugar el juego “Repetir”:
Todos los niños son diferentes. Algunos escuchan cómo hablan los padres y repiten lo mejor que pueden, es decir, parecen tener la capacidad de simplificar la palabra y pronunciarla. Por ejemplo, escucha “Grande”, dice “ayy” y todos están contentos, en lugar de la palabra “tractor”, dice “tacto” o “tata” y nuevamente es bueno. Estas ya son palabras de adultos, el niño las dice incorrectamente, pero esto es aceptable para esta edad.
Hay niños a los que yo llamaría maximalistas del “todo o nada”. Parecen pensar así:
“No puedo decir ‘grande’ y no lo haré. Sacudiré la cabeza si me lo piden o le pediré a un adulto que lo diga con un gesto de señalar y una entonación interrogativa”.
¿Qué hacer? No podemos pedir “di” ayay “, ofreciendo un ejemplo de habla distorsionada. Un adulto puede decir onomatopeyas (ko-ko, ja-ja-ja), pero las palabras distorsionadas no. Por lo tanto, podemos intentar jugar juegos de repetición con sílabas. No significan nada. Solo un juego divertido. Pero el niño aprende a repetir conscientemente (!) Diferentes combinaciones de sonidos y sílabas. Además del hecho de que esto desarrolla la atención auditiva y expande la pronunciación, ayuda al niño a decir un ” pedazo” de una palabra adulta.
Consiste en la repetición consciente por parte del niño de los sonidos, las sílabas y sus combinaciones que le ofrecen los adultos.
Esto permitirá que el niño se sintonice con el juego y también le dirá que quiere repetir juegos. Basta con que el bebé se te acerque y te diga “¡a!”Una de las causas comunes del retraso en el desarrollo del habla es…
Siempre diga las palabras correctamente, pero acepte cualquier pronunciación de las palabras por parte del niño.
- Sílaba familiar
- Nueva sílaba
- Nueva sílaba (igual)
- Sílaba familiar
- Sílaba familiar.
Las sílabas familiares pueden ser diferentes, es importante que el niño las repita fácilmente.
A menudo sucede que un niño que repite una palabra/sonido/sílaba espontáneamente, en el punto álgido de la elevación emocional, no puede repetirla a petición de un adulto. Esto quiere decir que todavía no hay repetición voluntaria y es necesario crear situaciones de saturación emocional cuando la palabra “volar” en el niño involuntariamente.
Con el tiempo, el niño aprenderá a repetir a petición suya, es decir, de forma arbitraria.
Recuerde que todo esto debe ser interesante y atractivo para el niño.
De las palabras a la frase
Estimulación de la aparición de una frase simple
La palabra a menudo actúa como una oración de una sola palabra. Entonces, la palabra “mamá” puede significar una solicitud para recoger, es decir, reemplazar la frase “mamá, recógeme” y la palabra “¡Dee!” – “¡Mamá, ven aquí!”
Diccionario volumen
Para la aparición de una frase de dos palabras, es importante que el diccionario activo del niño contenga al menos 30 unidades léxicas.
Composición del diccionario
Entre las palabras incluidas en el diccionario del niño debe haber no sólo palabras-nombres, sino también palabras-acciones. Las primeras expresiones de dos componentes pueden ser combinaciones de una palabra y un gesto.
Recuérdese que, en este caso, consideramos como palabra cualquier sonido, sílaba, onomatopeya que tenga un significado constante . Entonces, la combinación de un gesto de señalar en combinación con la onomatopeya “av-av” significa “esto es un perro” y puede considerarse la primera frase. Esto se aplica plenamente a las combinaciones de la misma onomatopeya y el gesto de “dormir”.
Estos son algunos consejos que pueden ayudar a su bebé a construir frases con dos componentes:
Si su bebé usa una palabra o un gesto como frase, trate de “desplegar” esta declaración.
La primera forma es repetición con suma. He aquí un ejemplo de lo que un adulto puede hacer en una determinada situación. Entonces, el niño vio un gato durmiendo al sol y dijo “kss”.
“Kisa está durmiendo, adiós”. Si el niño no tiene la palabra “adiós”, entonces diga algo que el niño ya sepa decir, por ejemplo, “ah-ah”. La segunda forma es la repetición con aclaración
Otro ejemplo: si un niño, al ver un martillo, dice “papá”, entonces la frase se puede ampliar así:
Si, al responder una pregunta, un niño usó un gesto en lugar de una palabra, entonces un adulto usa tanto un gesto como un balbuceo en su frase. Te recordamos una vez más: si el niño ya usa palabras ligeras de adulto: tata (tractor), baka (perro), tina/titina (carro), entonces no puedes repetirlas como dijo el niño, tú necesidad de repetirlas correctamente, ya no acompañadas de una palabra balbuceante.
El desarrollo del habla en el juego
Ejemplo de juego que permite estimular la aparición de las primeras palabras.
Teremok
Elija un cuento de hadas al que pueda agarrar juguetes, por ejemplo “Teremok” y juegue lentamente, con pausas, dándole al niño la oportunidad de insertar una señal, hacer un gesto o movimiento.
En el cuento de hadas, la dramatización de las pausas está justificada (la bestia camina, luego viene, luego golpea, luego los “residentes” miran a su vez, etc.) y, por lo tanto, no irritan a los niños.
