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Cuando aprenda una nueva habilidad, divídala en varios pasos; esto simplificará enormemente el proceso. Eso es exactamente lo que hicimos cuando desarrollamos una solución que ayudará a su bebé a pasar de un biberón a una taza antigoteo. Use esta guía para aprender sobre las cuatro etapas de aprender a beber de una taza y qué taza es mejor para un niño en una etapa de desarrollo determinada.
De media, los bebés a partir de los 4 meses tardan unos 15 meses en pasar del biberón al vaso. Hemos etiquetado nuestros vasos antiderrame por edad, pero recuerda que cada niño es diferente y se desarrolla a su propio ritmo.
Para aprender a beber como los adultos, su bebé necesita aprender habilidades motoras orales más complejas y ser capaz de coordinar movimientos.
Hemos dividido el proceso en pasos para ayudarlo a aprender.
En primer lugar, enseña a tu bebé a sujetar un vaso que no se derrame. Puede facilitar el proceso si comienza a entrenar mientras su bebé toma el biberón con nuestro juego de entrenamiento: su bebé sujetará el biberón por los mangos suaves y cómodos y beberá a través de la tetina familiar.
Vaso antiderrame a juego: Juego de entrenamiento botella a vaso
Solución ideal para bebés a partir de 4 meses que han aprendido a sentarse erguidos con apoyo
A medida que tu bebé hace la transición a los alimentos sólidos, puedes enseñarle la nueva habilidad de beber a través del pico especial.
Aquí el bebé necesitará un poco más de habilidad que cuando se alimenta con un chupete. Esta habilidad también ayudará a su bebé a desarrollar la succión necesaria para beber de una taza, que un bebé generalmente comienza a aprender alrededor de los 6 meses de edad. Para ayudarte en esta etapa, hemos creado un pico suave y flexible que no daña las encías. Cuando el niño comienza a masticar la comida con los dientes, puede cambiar a una nariz más densa y resistente a las mordeduras.
Vaso antiderrame a juego: vaso con pico
Solución ideal para bebés a partir de 6 meses que han aprendido a sentarse en una trona
Cuando el bebé aprenda a beber con el pico , el siguiente paso natural es aprender a beber a través de la pajita. Esta es una motilidad oral más compleja, que ayudará a desarrollar una habilidad completa, como un adulto.
Vaso antiderrame adecuado: vaso con pajita
Solución ideal para bebés de 9 meses a gatear
Aprende a beber de un vaso
Por último, puedes pasar a lo principal: beber de un vaso por el borde, como hacen los adultos de verdad. No te preocupes, este paso no te causará muchas molestias: nuestro vaso “adulto” está equipado con una válvula antiderrame que solo se abre cuando entra en contacto con los labios de un niño.
Vaso antiderrame adecuado: Vaso “adulto”
La solución ideal para bebés a partir de 9 meses que han aprendido a gatear
En primer lugar, mira las marcas de edad para encontrar un vaso adecuado para un niño en esta etapa de desarrollo. Sin embargo, recuerda que aquí no hay reglas claras y estrictas: quizás el bebé aún no haya aprendido a sentarse solo o necesite un poco más de tiempo para descubrir cómo sostener la taza. Es importante elegir una taza que ayude al niño a desarrollarse correctamente y pasar a la siguiente etapa de aprendizaje.
Pero no te apresures a pensar: “¡Cuántas tazas necesitas llevar contigo!”. La mayoría de los vasos, boquillas y tapas antiderrame de Philips Avent son intercambiables. Esto significa que puede usar el mismo pico con diferentes tazas o ponerlo en una botella. Conveniente, ¿verdad?
Recomendamos cambiar las boquillas y tapones de los biberones y vasos antiderrame cada tres meses.
¿Quieres saber más sobre nuestros vasos antiderrame infantiles? Haga clic aquí para ver la gama. Está saliendo del sitio web oficial de Philips Healthcare (“Philips”). Todos los enlaces a sitios web de terceros que pueden incluirse en este sitio se proporcionan únicamente para su comodidad. Philips no ofrece ninguna garantía con respecto a los sitios web de terceros o la información que contienen.
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Continuar Borodulina Tatyana Viktorovna, Profesora Asociada del Departamento de Propedéutica de Enfermedades Infantiles, Academia Médica Estatal de Ural, PhD, pediatra de la más alta categoría
Desde los primeros meses de vida de un bebé, es muy importante establecer conexiones emocionales y sociales efectivas entre el niño y su madre, así como con otras personas a su alrededor.
Los padres deben comprender claramente las características del desarrollo del bebé en diferentes períodos de edad: saber qué habilidades y capacidades se pueden desarrollar y qué requisitos se le pueden presentar al niño de acuerdo con la edad, para no causar exceso de trabajo.
El parámetro más importante para el desarrollo armonioso de un bebé en el primer año de vida es la evaluación del desarrollo neuropsíquico. Es realizado por pediatras de acuerdo con los siguientes indicadores:
• Reacciones de orientación visual y auditiva;
• Emociones;
• Movimientos generales;
• Movimientos de manos y acción con objetos;
• Etapas preparatorias del desarrollo del habla y comprensión del habla;
• Habilidades y destrezas.
La evolución de estos indicadores en función de la edad se presenta claramente en las tablas.
Tabla 1. De 0 a 6 meses
| Indicador | 1 mes | 2 meses | 3 meses | 4 meses | 5 meses | 6 meses |
| Visual- reacciones de orientación |
Fija y sigue brevemente un objeto brillante |
Sigue un juguete en movimiento frente a sus ojos | Fija los ojos en objetos fijos, en cualquier posición | Reconoce a la madre | Distingue extraños de seres queridos | |
| Auditivo reacciones de orientación |
Se sobresalta con un sonido agudo y parpadea | Escuchando | Concentración auditiva distinta | Gira la cabeza al sonido | Distingue el tono con el que se dirige | |
| Emociones | Primera sonrisa | Sonriendo en respuesta a un adulto hablando | Ante una conversación responde con alegría con una sonrisa y movimiento de piernas | Riendo a carcajadas | ||
| Movimientos generales | Intenta mantener la cabeza sobre el estómago | Sostiene bien la cabeza en posición vertical (1-2 min. ) |
Sostiene bien la cabeza cuando está acostado boca abajo. Hay un énfasis en las piernas. | Gira de la espalda al estómago | De pie sin doblar las piernas con apoyo. Rollos de la espalda al estómago | Se enrolla de vientre a espalda. Se arrastra hasta el juguete. |
| Movimientos de manos y acciones con objetos | Agarra un juguete colgante | Levanta claramente un juguete sostenido por un adulto sobre el pecho de un niño | Toma juguetes libremente desde diferentes posiciones | |||
| Etapas preparatorias del desarrollo del habla. Comprensión del habla | Empieza a rugir | Zumbido continuo | Continúa caminando durante mucho tiempo | Pronuncia las sílabas “ma”, “ba”. Comienzo de balbuceo | ||
|
Habilidades y destrezas en procesos |
Toma comida con los labios de una cuchara de alimentación |
Tabla 2.
De 6 a 12 meses
| 7 meses | 8 meses | 9 meses | 10 meses | 11 meses | 12 meses | |
| Movimientos generales | Gatea bien | Se sienta solo. Está sentado. Se para solo en un soporte y camina agarrado a él | Camina con ambas manos apoyadas | Sube y baja de superficies bajas. | Se mantiene solo sin soporte | Camina solo |
| Movimientos de mano con elementos de acción | Golpea juguete sobre juguete; cambia los juguetes de una mano a la otra | Juega con juguetes durante mucho tiempo |
Actúa con los objetos de diferentes formas, según sus propiedades: enrolla, saca, desplaza |
Abre, cierra una caja o matrioska, mete un objeto dentro de otro | Pone cubos uno encima de otro, quita y pone anillos de pirámide | |
| Etapas preparatorias del desarrollo del habla | Pronuncia sílabas repetidamente (balbucea) | En voz alta, repitiendo varias sílabas | Imita sílabas audibles que estaban en su balbuceo | Imita distintas sílabas de un adulto | Pronuncia las primeras palabras de designación: “mamá”, “av-av”, “kiss-kiss” | Habla de 8 a 10 palabras |
| Comprensión del habla | Cuando se le pregunta “dónde” encuentra un objeto tirado en un lugar determinado | A pedido de un adulto, hace “Está bien”, “Adiós” | Sabe su nombre. A la pregunta “¿Dónde?” encuentra un objeto y lo saca de un montón de juguetes |
Sabe el nombre de las partes del cuerpo, da un objeto familiar a pedido de un adulto | Cumple con los requisitos elementales de los adultos | Cumple con los requisitos elementales de los adultos. El stock de palabras entendidas está aumentando |
| Habilidades y destrezas en procesos | Beber de un vaso sostenido por un adulto | Él mismo sostiene una galleta o una corteza de pan | Sabe beber de una taza, sosteniéndola ligeramente con las manos. | Beber de una taza | Beber de una taza | Él mismo toma una copa y bebe de ella |
Desde los primeros meses de vida de un bebé es muy importante establecer vínculos afectivos y sociales efectivos entre el niño y su madre, así como con las demás personas de su entorno. Este es el factor más necesario para el desarrollo de las percepciones visuales y auditivas, para la formación de emociones positivas, movimientos básicos y es una etapa preparatoria para el desarrollo del habla.
El desarrollo de la visión y el oído
En un recién nacido, los analizadores visuales y auditivos están mejor desarrollados que los analizadores que proporcionan movimiento. Ya en los primeros días después del nacimiento, el niño comienza a fijar su mirada en los objetos que se encuentran en la línea de su visión. El bebé puede seguir un objeto en movimiento con los ojos, pero esta acción sigue siendo muy breve e inestable. Del décimo al decimoquinto día de vida, los niños pueden mantener un objeto en movimiento en su campo de visión durante más tiempo. Y solo a partir del segundo mes de vida ya enfocan la mirada en un objeto fijo.
Gradualmente, el bebé comienza a seguir muchos objetos en movimiento ya las personas que lo rodean. A los cuatro meses ya reconoce a su madre, ya los cinco es capaz de distinguir a los parientes cercanos de los extraños.
La actividad del analizador auditivo se desarrolla con la misma rapidez, y ya desde la edad de tres semanas el niño comienza a escuchar sonidos.
A los cinco meses, determina la dirección del sonido y gira la cabeza hacia su fuente. Además, el bebé reacciona de manera diferente ante un tono desigual de apelación hacia él.
Desarrollo de reacciones emocionales
Las emociones de un recién nacido son siempre extremadamente negativas y monótonas. Expresa su descontento por molestias externas o internas mediante gritos y llantos. Pero estas emociones son siempre racionales, porque sirven como señal para mamá. Mamá, perfectamente orientada en la situación, ¿puede devolverle la comodidad al bebé? cambiar pañales, alimentar, calmar, etc.
Se ha establecido que ya en los primeros días de vida, el acercamiento de un adulto provoca un aumento en la actividad motora y los movimientos de succión en el bebé, esta es una reacción de anticipación de la alimentación.
En la segunda o tercera semana de vida, el bebé examina cuidadosamente la cara de la madre y sus manos, trata de sentir el pecho. Entonces tal interés en la madre surge ya durante la vigilia.
En el segundo mes de vida, el bebé sonríe ante el acercamiento y la conversación de un adulto, ya partir del tercer mes empieza a reír. Tiene una reacción interesante al acercarse a un adulto: levanta los brazos, mueve las piernas y tararea alegremente. Los médicos llaman a estas emociones el “complejo de revitalización”.
A los cuatro o cinco meses, se desarrolla una reacción de orientación: el bebé comienza a reaccionar ante las personas que conoce y las que no conoce. Él ya distingue bien a su madre de otros adultos, reacciona de manera diferente a su aparición y desaparición. En relación con las personas con las que el niño ha desarrollado un buen contacto, también puede surgir un componente emocional adicional: una reacción negativa violenta ante la interrupción de la comunicación o ante la partida de un ser querido. El niño se molesta si alguien de repente deja de prestarle atención.
Poco a poco, el niño comienza a interesarse por otras personas desconocidas.
En este caso, además del renacimiento y la alegría, puede seguir la reacción opuesta, por ejemplo, miedo y negativismo. No tenga miedo si el bebé llora al ver a un extraño; este es un comportamiento completamente normal. Además, cuanto mayor es el niño, con más fuerza expresa sus emociones.
Después de seis a siete meses, la formación de actividad cognitiva activa del niño requiere manipulación continua con objetos y juguetes. Por lo tanto, la primera reacción negativa hacia un extraño es fácilmente suprimida por la curiosidad natural en relación con todo lo nuevo e inexplorado.
A la edad de nueve meses, la vida emocional del bebé se enriquece significativamente. Las emociones también se intensifican. El contacto con un extraño es mucho más difícil de establecer, las reacciones hacia las personas son muy diferentes. Hay timidez y timidez. Sin embargo, construir relaciones aún es posible gracias a la curiosidad del bebé.
Movimientos generales
La coordinación de movimientos en los niños se desarrolla después del nacimiento.
Los primeros movimientos diferenciados de la mano ocurren en el segundo o tercer mes de vida. El niño se lleva las manos a los ojos y la nariz, se los frota y luego los levanta por encima de la cara y lo mira. De los tres a los tres meses y medio, se palpa las manos, pasa los dedos por las mantas y el borde del pañal. A esta edad, necesitará juguetes pequeños: al chocar accidentalmente con ellos, el niño aprieta el cepillo en un puño y empuja el juguete sin agarrarlo.
Al poner un juguete en la mano, el niño lo sostiene durante mucho tiempo debido a un reflejo de agarre bien desarrollado, y también lo prueba, lo mete en la boca.
¡Tenga cuidado de no dejar que las piezas pequeñas entren en la boca de su bebé!
A partir del quinto mes de vida, los movimientos de las manos del bebé ya se asemejan a los de un adulto. Sin embargo, hace muchos movimientos irracionales de acompañamiento y mueve el segundo mango en paralelo. Cuando un niño agarra un juguete, también mueve las piernas y el torso.
Y la propia mano que agarra hace muchos movimientos innecesarios e innecesarios.
Los movimientos de manos más dirigidos se forman solo a los ocho o nueve meses de edad.
Desarrollo del habla
El desarrollo del habla es importante en el primer año de vida. En el segundo mes, el niño comienza a pronunciar sonidos individuales: “a-a-a”, “a-by-s”, “e-ee”, etc. Sin embargo, al principio el tarareo es de corta duración, porque siempre ocurre en un contexto de avivamiento y alegría. Esto indica un buen estado de salud y un estado de ánimo emocional positivo del bebé.
A los cuatro o cinco meses se forma un zumbido largo y melodioso con una amplia variedad de sonidos, a veces difícil de reproducir por un adulto. Y a la edad de siete meses, aparece el balbuceo. Baby talk es la pronunciación de sílabas mientras se tararea – “ba-ba-ba”, “sí-sí-sí”, “ma-ma-ma”. El niño puede “hablar” durante mucho tiempo de manera similar, causando alegría a los padres.
A los siete u ocho meses, el niño ya comprende ciertos elementos del habla de los adultos y es capaz de establecer una conexión entre la palabra escuchada y una imagen específica.
Entonces, a la pregunta “¿Dónde está mamá?”, gira la cabeza y mira en dirección a mamá (reacción visual de búsqueda). A la solicitud de jugar “empanadas”, agitar un bolígrafo, el bebé responde con las acciones apropiadas: aplaude y agita su bolígrafo. También a esta edad, se desarrollan intensamente balbuceos, elementos de imitación de sonidos. El niño a menudo repite sílabas con una variedad de entonaciones.
Los bebés suelen pronunciar sus primeras palabras a los diez u once meses. Estas palabras consisten en sílabas monótonas y fáciles de pronunciar (ma-ma, pa-pa, dya-dya, ba-ba) o imitaciones de sonidos simplificados (ks-ks), así como palabras del lenguaje infantil tradicional (av-av).
A la edad de un año, un niño puede pronunciar de diez a doce palabras, sabe los nombres de muchos juguetes para niños, los nombres de sus seres queridos y algunas solicitudes: dar, mostrar, cerrar. Entiende las palabras “debería” y “no debería”.
Consejos para padres
La armonía del desarrollo neuropsíquico depende en gran medida de la atención de los adultos.
Los niños a los que se ama, con los que se habla y se juega mucho, se desarrollan más rápido que aquellos a los que se les priva de una atención tan intensa.
Habla con tu hijo a menudo, hazlo sonreír y mantenlo animado. Antes de cada alimentación y durante la vigilia, acueste al bebé boca abajo; esto desarrolla la capacidad de levantar y sostener la cabeza, fortalece el tono de los músculos abdominales. También se recomienda tomar al bebé en brazos, primero en posición horizontal, y a partir del mes y medio – en posición vertical, para elevar el tono emocional y la capacidad de sostener la cabeza.
Utiliza sonajeros de colores vivos y de forma sencilla para jugar con tu bebé. Muévalos lentamente y de lado a lado, hágalos sonar, de esta manera estimulará el desarrollo de la percepción visual y auditiva.
Entre las edades de tres y seis meses, los padres deben tratar de obtener sonidos de respuesta y risas cuando hablan con su bebé. Es necesario acostar al niño boca abajo con la mayor frecuencia posible, colocar juguetes frente a él a corta distancia para que el bebé aprenda a gatear.